实验五：探究功和物体速度变化的关系.pptVIP

【标准解答】(1)①在实验过程中拉力对小车和传感器做 功使小车和传感器的动能增加，所以需要测量小车和传 感器的总质量;③通过控制变量法只改变小车的质量或只 改变拉力大小得出不同的数据;(2)通过拉力传感器的示 数和AB用W=FL可计算拉力做的功;(3)利用图象法处理数 据，由动能定理W= m(v22-v12)可知W与ΔE成正比，作图可用描点法. 答案：(1)①小车 ②释放小车 ③减少砝码 （2）0.600 J 0.610 J (3)见标准解答图 1.关于探究功与物体速度变化的关系的实验中，下列叙述正确的是( ) A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B.每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C.放小车的长木板应该尽量使其水平 D.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 【解析】选D.本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要测出以后每次实验时橡皮筋做的功是第一次实验时的多少倍就已经足够了，A错；每次实验橡皮筋伸长的长度必须保持一致，只有这样才能保证以后每次实验时，橡皮筋做的功是第一次实验时的整数倍，B错；小车运动中会受到阻力，只有使木板倾斜到一定程度，以平衡摩擦阻力，才能减小误差，C错；实验时，应该先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出，D正确. 2.为了探究恒力作用时的动能定理，某同学做了如下实验，他让滑块在某一水平面上滑行，利用速度采集器获取其初速度v，并测量出不同初速度的最大滑行距离x，得到下表所示几组数据： （1）一同学根据表中数据，作出x-v图象如图实五-6甲所示.观察该图象，该同学作出如下推理：根据x-v图象大致是一条抛物线，可以猜想，x可能与v2成正比.请在图乙所示坐标纸上选择适当的坐标轴作出图线验证该同学的猜想. （2）根据你所作的图象，你认为滑块滑行的最大距离x与滑块初速度平方v2的关系是 . 【解析】（1）作出x-v2图线如图所示 （2）由图可以看出，滑块滑行的最大距离x与滑块初速度平方v2成正比. 即：x ∝v2 答案：（1）见解析 （2）x ∝v2 3.（2010·苏州模拟）在探究恒力做功与物体的动能 改变量的关系的实验中备有下列器材： A.打点计时器;B.天平；C.秒表；D.低压交流电源；E. 电池；F.纸带；G.细线、砝码、小车、砝码盘；H.薄 木板. (1)其中多余的器材是 （填对应字母）， 缺少的器材是 . (2)测量时间的工具是 ；测量质量的工 具是 .（填对应字母） (3)图实五-7是打点计时器打出的小车（质量为m)在恒力F作用下做匀加速直线运动的纸带.测量数据已用字母表示在图中，打点计时器的打点周期为T.请分析，利用这些数据能否验证动能定理？若不能，请说明理由；若能，请说出做法，并对这种做法做出评价. 【解析】（1）计算小车速度是利用打上点的纸带，故不需要秒表.打点计时器应使用低压交流电源，故多余的器材是C、E.测量点之间的距离要用毫米刻度尺，故缺少的器材是毫米刻度尺. （2）测量时间的工具是A打点计时器，测量质量的工具是B天平. （3）能 从A到B的过程中，恒力做的功为WAB=FxAB物体动能的变化量为 EkB-EkA= mv2B- mv2A= m( )2- m( )2 = m 只要验证FxAB= m 即可. 优点：A、B两点的距离较远，测量时的相对误差较小； 缺点：只进行了一次测量验证，说服力不强. 答案:（1）C、E 毫米刻度尺 （2）A B （3）见解析 4.（2010·杭州模拟）某同学用如图实五-8所示的实验装置探究小车动能变化与合外力对它所做功的关系.图中A为小车，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器B的限位孔，它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上，C为弹簧测力计，不计绳与滑轮的摩擦.实验时，先接通电源再松开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点. 基础·知识·储备 过程·分析·导悟 目录 典例·精析·突破 知能·综合·演练 基础·知识·储备 过程·分析·导悟 典例·精析·突破 知能·综合·演练 目录 基础·知识·储备 过程·分析·导悟 典例·精析·突破 知能·综合·演练 目录 基础·知识·储备 过程·分析·导悟 典例·精析·突破 知能·综合·演练 目录 【例1】（2009·安徽高考）探究力对 原来静止的物体做的功与物体获得的 速度的关系，实验装置如图实五-4所 示，实验主要过程如下： （1）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…； （2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度v1、v2、v3