汽车电器与电子技术课程自我评价-精品课程一览表.docVIP

《汽车电器与电子技术》课程自我评价 （依据2010年国家精品课评审指标体系， 结合本课程的实际情况填写该表，支撑材料见课程网站一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评审标准 教 学 队 伍 20 分 1-1 课程 负责 人与 主讲 教师 6分 教师风范、学术水平与教学水平 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人近三年主讲此门课程不少于两轮。 从事车辆工程专业教学科研工作25年，被评为山东省教学名师、车辆工程国家级教学团队人山东省重点学科负责人实验教学示范中心负责人山东省优秀研究生指导教师新世纪百千万人才工程国家级人选、享受国务院政府特殊津贴、山东省有突出贡献的中青年专家、山东省十佳优秀发明家、记山东省一等功。获得国家技术发明二等奖1项、省部级二等奖5项获得授权发明专利项，2.主讲教师具有年的丰富教学经验，师德好，教学有特色得到同行专家和学生的山东省教学名师新世纪百千万人才工程国家级人选享受国务院政府特殊津贴山东省有突出贡献的中青年专家博士生导师。 1-2 教学 队伍 结构 及整 体素 质6分 知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，并根据课程需要配备辅导教师；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；鼓励有行业背景的专家参与教学团队。 国家级教学团队所依托的车辆工程学科是山东省强化建设重点学科、车辆工程专业为国家级特色专业、车辆工程实验中心为山东省实验教学示范中心。其中博士生导师3名实行导师制岗前培训制助教制教学效果考核制分类分课程环节进行指导，使青年教师迅速成长起来。另外山东唐骏欧铃汽车制造有限公司汽车电器专家参与指导课程实践教学和课外素质教育。 1-3 教学 改革 与研 究8分 教研活动与教学成果 教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，有省部级以上的教学成果、规划教材或教改项目；发表了高质量的教研论文。 积极参加全国性改革和精品课程会议，定期组织教研活动，活跃教学思想，提高了教学水平近年国家技术发明二等奖国家科技进步三等奖1项汽车电器与电子控制技术《汽车构型发展》、《汽车性能优化》教材部教 学 内 容 20 分 2-1 课程 内容 10分 课程内容设计 课程内容设计要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律。 1内容设计先进培养基础厚、能力强、素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才理论课程内容经典与现代的关系处理得当精选的传统经典内容，注重基本，实现内容的相互贯通、相互融合，提高教学效率然后引进与本课程相关的新的科技成果，扩大学生的知识面，增强适应性。NEC汽车电子建立了由综合性实验—设计性实验—创新性实验构成的多层次实验教学平台，鼓励学生将所学知识运用于，培养学生的理论联系实际能力、实践动手能力、分析与解决问题能力和科技创新意识。 理论课程内容经典与现代的关系处理得当，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。 实验课程内容（含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效培养学生的实践能力和创新能力。 2-2 教学 内容 组织10分 教学内容 组织与安排 理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；鼓励开展相关实习、社会调查或其他实践活动，成效显著。 提高创新和实践能力。指导的学生共申请国家专利项全国大学生智能汽车竞项，全国大划竞赛铜奖项，山东省大业计划竞赛二等奖项。 教 学 条 件 20 分 3-1 教材 及相 关资 料 10分 教材及相关资料建设 选用优秀教材（含国家精品教材和国家规划教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材）；课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，能满足教学需要。 21世纪全国高校应用人才培养汽车类规划教材汽车电器与电子控制技术北京大学出版社3.相关资料与网站丰富了学生的课外学习主要参考书相关期刊资源数据库资源学生的研究性学习和自主学习提供了有效的实验教材教学效实验教材编的《实指导》实践教学课程实验依托2006年被评为山东省骨干学科实验，2007年被评为中央与地方共建高校特色优势学科实验室。2008年被评为山东省实验示范中心完备的实验条件保证了实验教学实验室进行开放式教学，每天均有实验室为学生开放以满足学生学生可以在教师指定的范围内选题，也可以根据自己的兴趣与问题立项，也可以直接参与教师的研究课题。 3-2 实践 教学 条件 实践教学环境的先进性与开放性 实践教学条件能很好满足教学要求；能进行开放式教学，效果明显（理工类课程