第课时原子结构模型的演变课题原子结构模型的演变课程目标知道.DOC

第 课时　原子结构模型的演变 课题：原子结构模型的演变 课程目标：知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质关系；认识化学变化的本质。 学习目标： 1、学生通过原子结构模型演变的学习，了解原子结构模型演变的历史，了解科学家探索原子结构的艰难过程。认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。 2、学生通过学习了解钠、镁、氯等常见元素原子的核外电子排布情况，知道它们在化学反应过程中通过得失电子使最外层达到8电子稳定结构的事实。通过氧化镁的形成了解镁与氧气反应的本质。了解化合价与最外层电子的关系。 学习重点：从电子的角度来了解元素的化学性质、化合价的本质； 学习难点：原子核外电子排布规律； 学习过程： 原子结构模型的演变 课前学习： 1、德谟克利特的古代原子学说：他认为万物都是由间断的、不可分割的微粒即_____构成的，原子的结合和分离是万物变化的根本原因。 2、道尔顿的近代原子学说：英国科学家道尔顿是_____________的创始人。他认为物质由_____组成，原子不能被创造，也不能被毁灭，在化学变化中不可再分割，它们在化学反应中保持本性不变。 3、汤姆生的“葡萄干面包式”的原子结构模型：他认为原子是由更小的微粒构成的，_____的发现使人们认识到原子是可以_____的。 4、卢瑟福的带核原子结构模型：物理学家卢瑟福根据____________现象，指出原子是由_______和_________构成的，______带正电荷，它几乎集中了原子的全部_____，但只占有很小的____， ________带负电荷，在原子核周围空间作_________。 5、玻尔的轨道原子结构模型：丹麦物理学家波尔指出：原子核外电子在原子核外空间内一系列___________上绕核作高速运动，每个轨道都具有一个确定的_______；核外电子在这些___________上运动时，既不放出能量，也不吸收能量。 6、电子云模型(现代原子结构学说)：现代科学家根据微观世界的_____________规律，提出用__________的方法描述核外电子运动。 二、原子核外电子排布与元素的化学性质 1、原子核外电子排布：对于多电子原子来说，原子核外电子是_____排布的，原子的核外电子数越多，占据的电子层越多。 2、原子的8电子稳定结构 稀有气体最外层电子达到稳定结构，其原子核外最外层电子排布是__个或__个。钠、镁、铝等活泼金属原子的最外层电子数____，与活泼非金属反应时容易____电子，形成_____的电子层结构；氧、氟、氯等活泼非金属原子的最外层电子数_____ ，与活泼金属反应时容易____电子，形成_____的电子层结构。 3、根据钠、镁、氧、氯原子的最外层电子数填写下表： 元素的原子得失电子情况 元素 化合价 原子最外层电子数 失去(或得到)电子的数目 钠 ____ __ ______ 镁 ____ __ ______ 氧 ____ __ ______ 氯 ____ __ ______ 课中学习：知识点一、原子结构模型的演变 对于多电子原子，可以近似认为原子核外电子是分层排布的；在化学反应中，原子核不发生变化，但原子的最外层电子会发生变化。 知识点二、原子核外电子排布 1、1-18号元素原子结构示意图 2、原子核外电子排布与元素化学性质之间的关系 【例题】根据下列几种粒子的结构示意图，回答问题：(填编号) (1)其中质子数小于电子数的是________， (2)属于金属元素的是 ________， (3)具有相似化学性质的是________。 【变式训练】氯元素有多种化合价，它在高氯酸中显最高价，则高氯酸的化学式为 (　　)。 A．HClO3 B．HCl C．HCl D．HClO4 学生小结： 达标检测： 1．请将各原子结构模型(或各理论)与相关的科学家及支持该理论的实验事实连接起来。 　　　Ⅰ　分子学说　　　　 Ⅱ元素周期律 (二)氢原子光谱 Ⅴ原子学说 (六)发现电子 2．已知最外层电子数相等的元素原子具有相似的化学性质。氧元素原子的核外电子分层排布示意图为，下列原子中，与氧元素原子的化学性质相似的是 (　　)。 A．碳　　　 B．氖　　　 C．镁　　　 D．硫 课后学习： 1．下列粒子的结构示意图中，属于阳离子的是 (　　)。 2．在1～18号元素中，有A、B两种原子，A原子的第三层比B原子的第三层少3个电子，B原子的第二层电子数恰好为A原子第二层电子数的2倍