《三角形的面积》导读、解决单.docVIP

《三角形的面积》问题导读—评价单 班级： 组名： 姓名： 时间：2012-11 【学习目标】 在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。 通过操作、观察、比较，发展空间观念，发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。 3、提高分析、综合、抽象、概况能力和运用转化的方法解决实际问题的能力。 重点难点：理解公式并正确计算三角形的面积。 【学法提示】 先读导读单上的学习目标，然后采用“查、划、写、记、练、思”六字诀方法自主预习P84---85内容页以及练习十六第1、2、3、4题，注意在读书的时候要多问几个为什么，以求把数学知识读透、学懂，不懂的作为问题提出来。 【知识链接】 独立尝试复习平行四边形面积公式及推导过程，自学课本P84--85内容。 二、复习回顾 三角形的组成。 三角形的特性。 三角形的分类：按角分……；按边分…… 三角形三边之间的关系。 说说三角形底和高的规定。 6、说说平行四边形的面积公式及字母公式。 问题1、玩一玩手中完全一样的两个三角形（或直角的、或钝角的、或锐角的）,看能拼成什么图形。拼成的图形和三角形有什么关系？ 问题2、三角形的面积公式是什么？字母公式呢 【我的疑问】： 【五元评价】 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价: 教师评价 《三角形的面积》问题解决—评价单 班级： 组名： 姓名： 时间：2012-11 设计者：吴炳凤 审核人：肖海霞 【问题探究】 教师预设问题： 问题1、玩一玩手中完全一样的两个三角形（或直角的、或钝角的、或锐角的）,看能拼成什么图形。拼成的图形和三角形有什么关系？ 问题2：小组共同探索三角形的面积公式。 1、自主完成85页例22、全班交流。 2、自主练习85页做一做。 【评价训练】 1、填空。（1）两个完全一样的三角形能拼成一个（ ），所以三角形的面积等于（ ）。用字母表示是（ ）。 （2）一个三角形的底是5cm，高是7cm，面积是（ ）。 （3）一个三角形的面积是4.8平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）。 （4）1.25公顷=（ ）平方米 5600平方分米=（ ）平方米 2、选择正确答案的序号填在括号里。 （1）要计算三角形的面积，必须要知道它的（ ）。 A．底和高 B.底的面积 C.高和面积 （2）一个三角形的面积与一个平行四边形的面积相等，高相等。已知平行四边形的底是16cm,三角形的底是（ ）cm A.8 B.32 C.16 D.无法确定 3、计算下列三角形的面积。 （1）底=8.6m,高=2.7m (2)底=10dm,高=7.3dm4、 4、一个三角形的面积是35.4平方米，高是7米，底是多少米？ 5、三角形的一边长10厘米，这边上的高是6厘米，则另一条边上的高是多少厘米？ 问题导学型课堂学习模式工具单 五年级数学组开发设计 _________________________________________________________________________ 校长寄语：让每一位学生得到尊重，让每一个生命精彩绽放。 问题导读—评价单