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反思課程介入對護專學生核心能力成效探討 The effectiveness of using Reflective Program for Enhance Core Competency of Nursing Students 1 2 3 羅惠敏 、章淑娟 、陳文香 摘要 背景：傳 統 的 評 量 方 式 無 法 全 面 了 解 學 生 的 護 理 核 心 能 力， 提 升 學 生 護 理 能 力， 由 護 理 能 力 的 鑑 定 之 改 革， 是 護 理 臨 床 教 育 的 重 大 責 任。 目 的：本 研 究 旨 在 發 展 反 思 教 學 課 程 對 護 理 科 學 生 溝 通 能 力、 關 懷 能 力 與 批 判 性 思 考 能 力 成 效 探 討。 方法：採 兩 組 前、 後 測 研 究 法， 分 51 名 為 實 驗 組、53 名 為 對 照 組， 為 避 免 兩 組 學 生 訊 息 污 染 影 響 到 研 究 結 果， 兩 組 課 程 結 構、 小 考、 作 業 完 全 相 同， 只 有 研 究 者 可 操 控 之 實 驗 組 以 反 思 教 學 法 介 入； 對 照 組 則 以 傳 統 教 師 授 課 方 式 進 行。 研 究 工 具 包 括 羅 惠 敏（2011 ） 之 護 理 科 學 生 核 心 能 力 量 表 用 以 測 驗 關 懷、 溝 通 與 批 判 性 思 考 能 力 及 深 度 訪 談。 結果：研 究 結 果 顯 示 (1) 實 驗 組 在 溝 通 能 力、 關 懷 能 力 與 批 判 性 思 考 能 力 都 有 顯 著 增 加， 且 與 對 照 組 呈 現 顯 著 差 異；(2) 影 響 學 生 最 多 的 反 思 方 式 依 序 為 反 思 日 誌、 課 堂 討 論 及 書 籍 研 讀。 結論/臨床運用：根 據 此 研 究 結 果 可 提 供 護 理 科 系 教 師 增 進 學 生 護 理 核 心 能 力 課 程 設 計 之 參 考。 關鍵詞：溝通能力、關懷能力、批判性思考能力。 1 聖母醫護管理專科學校護理科，助理教授 2 慈濟大學護理學系暨慈濟醫學中心護理部，副教授暨主任 3 聖母醫護管理專科學校護理科，講師 2014 7 29 2014 10 14 2014 10 17 受文日期： 年 月 日 修改日期： 年 月 日 刊載日期： 年 月 日 通訊作者：章淑娟 scchang@.tw 52 健康科技期刊 第二卷第二期 The Journal of Health Sciences 確實培育學生核心能力之獲得（Floud, 壹、前言 2006 ）。本研究探討經由反思課程介 一、目的 入探討學生護理核心能力之改變，企 教育部技職司，委託專家規劃的醫 盼教師自我檢視教學經驗，提供學生 護類教育一貫課程中指出，「護理與保 參與批判反思能力之學習。 育群」類各學制需培養的一般能力包 二、文獻查證 含 : 理性思辨、溝通、解決問題、團隊 ( 一 ) 反思課程 合作、科技應用、管理學習等七大能力 Dewey 是 第 一 位 提 出 反 思 性 思 ( 教 育 部 統 計 處，2010)， 近 年 護 理 實 考 (re