代心理学复习资料.doc

现代心理学复习资料?? ? ? 心理学的任务观察法是指在日常生活，学习，工作或劳动中，通过被试的动作，行为和谈话等外部表现以了解其心理活动的一种方法。?实验法是有目的地通过严格控制条件或创设条件，以主动地引起或改变被试的某种心理现象而进行研究的方法。? 调查法是根据被试对问题的回答而实现的一种惧资料的方法。常用于需要，兴趣，爱好，态度和价值观的研究。?测验法是使用专门的测量工具（量表）来测量被试某一种心理品质的方法。? 1、论述心理的实质？ 　心理学是从哲学分离出来的一门独立的科学，心理学的许多重大问题都受哲学思想的影响。唯心主义者把心理看作没有形体，超自然，超社会的东西，诸如“灵魂”呀，“宇宙精神”呀，等等。到科学昌明的现代，这种赤裸裸的唯心主义在心理学领域中，已难头角毕露，但种种唯心主义思想，在心理的实质问题的探讨中，对有些心理学流派，仍有深刻的影响。机械唯物主义的思想对心理学也很有影响，如近代的行为主义心理学，只研究行为，排除意识，否定心理活动和社会实践的关系，把人和狗、鼠等动物等同起来，把人和机器等同起来，人兽不分，人机无别。 2、心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是脑对客观现实的主观反映 3、新生儿的大脑形态结构上与成人接近 4、心理活动与大脑活动是不可分割的，人类的一切心理活动的产生和发展都依存于大脑这一物质基础 5、神经系统是由神经元构成的一个非常复杂的机能系统。神经系统分为：周围神经系统和中枢神经系统 6、反射是有机体借助神经系统对内外刺激所作的规律性的反应。 7、保证反射顺利的神经结构叫反射弧 8、条件反射既是生理现象又是心理现象 9、人的心理是高级神经活动的产物 10、高级神经活动有两个基本过程：兴奋过程、抑制过程 11、心理是脑的机能，人脑是心理产生的物质基础。 12、人的心理是在社会生活实践中发生和发展的 第三章 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 人脑对刺激的感受能力是感受性。 绝对感受性与绝对阈限在数量上成反比关系 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映 知觉与感觉的关系：存在相互联系，相互影响的复杂关系。感觉是知觉的基础，知觉依赖于感觉，是感觉的深入。感觉是对刺激物个别属性的反映，知觉是对刺激物的整体反映 知觉的种类：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉；根据知觉的对象的不同，可分为物体知觉（空间知觉 时间知觉 运动知觉）和社会知觉 社会知觉就是对人的知觉，对由人的社会实践所构成的社会现象的知觉 社会知觉包括：对他人的知觉、自我知觉、人际知觉 错觉指在特定条件下对事物产生不正确的知觉 采用直观教学形式（实物直观、模像直观、语言直观），激发学生学习兴趣 10、遵循知觉规律，提高教学质量：①运用知觉的整体性规律组织教学 ②运用知觉的选择性规律组织教学 ③运用知觉的理解性规律组织教学 11、如何运用感知觉的规律来组织教学？①作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。 ②运用对象与背景差别的感知觉规律 当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。如讲课时，对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量；板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，可以用彩色粉笔；不要在黑板前演示深色教具；使用挂图时，可以将其中不需要学生看的部分遮住；制作教具时，要注意把知觉对象从背景上突出出来等。 ③运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律 我们知道，在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以起到很好的教学效果。 ④运用知觉的组合规律 在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。因此，教师在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形，在不同的对象之间留空或用色彩区分；板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空；讲课时，语言流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。 ⑤让学生交替使用多种感官感知对象 如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象，那么，从不同感官获得的信息将传递到大脑，从而获得对事物的全面的认识。我国古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的就是通过多种感知渠道来巩固知识。有研究表明，在接受知识方面，看到的比听到的给人留下的印象深。只靠听觉，一般能记住15%；只靠视觉，一般能记住25%；既看又听，能记住65%。 ? 注意