学三年级下学期语文第六单元教学设计.doc

小学三年级下学期语文第六单元教学设计 第六单元 ? 在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。 ? 课文 21、太阳 22、月球之谜 23、我家跨上了“信息高速路” 24、果园机器人 语文园地六 ? 教学目的： 1、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 4、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 5、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 7、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。 8、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。 9、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。 ? 教学重点、难点： 1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 3、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 4、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 5、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。 6、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。 7、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。 ? 课题：21、太阳 课时：2课时 教学目的：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 ? 教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 教学难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 教学准备：课件 第一课时 教师活动 学生活动 意图 时间 一、课题导入： 出示课题 《太阳》 ? 齐读课题 ? 直接导入 ? 2分 二、交换资料，相互学习 ????????? 你对太阳有哪些了解? ? 学生结合资料分小组交流 从学生熟悉的知识开始，激发学生兴趣 ? 8分 三、学习生字 出示生字卡片 ????????? 自学 ????????? 重点讲解 ? 形近字：低、底、抵 形声字：殖（植、值）蔬（疏） ?????? 较（郊、胶） 注意区分：抵——氏 ? ? 自学生字， 对比记忆。 ? ? 10分 四、自读课文，了解大意 ????????? 课文写了什么？能用自己的话说说吗？ ? 读书后，说说课文的大意。 ? 读中感知 ? 10分 五、规范书写 学生书写，教师巡视 ? 练习书写生字 加强记忆， 规范书写。 ? 10分 第二课时 教师活动 学生活动 意图 时间 一、出示课题，谈话导入 ????????? 板书：太阳 ????????? 谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。 ? 齐读课题 ? ? ? 传说导入，激发兴趣。 ? ? ? 2分 二、了解文章主要内容： 1、这篇文章主要向我们介绍了什么？ 2、文章是从几个方面来介绍的？ 板书：特点??? 关系 ? ? 回忆内容，用自己的话说一说 ? 根据理解回答 ? 回忆所学，了解大意。 ? 5分 三、讲读第一大段。 默读思考： 这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？ ????????? 讲读第一小段。 1、指名读。 2、这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来的？ 3、“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？ 4、指名读第一小段。 ????????? 讲读二、三小段。 按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。 1、指名读第二小段。 2、“抵”是什么意思？（查字典） 3、你怎样理解这段的内容？???? 板书：大 4、为什么我们看太阳觉得它并不大呢