初中信息技术学业质量评价标准初二上(八年级上).docVIP

八年级（上） 一、本册教学内容在《纲要》中的说明 在初中《7-9年级信息技术实施纲要》中对动画制作做了如下规定： 学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程。 欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析动画在信息表达方面的独特性。 通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。 学会使用一种常用动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述过程。 本册教材通过对动画设计软件Flash的初中讲解，使学生学会动画的基本原理，掌握用Flash制作变形动画、补间动画、关键帧动画、沿路径动画和遮罩动画等基础的动画制作方法。 二、第一单元学习质量评价标准 （一）教材知识概要 八年级上册第一单元 课节 应用模块 知识构成 知识 技能 第 一 课 初识Flash Mx Flash MX操作环境 Flash MX界面组成部分 启动Flash MX 创建元件 元件的概念和特点 创建元件 “库”面板 *显示和隐藏“库”面板 制作简单图形 “椭圆”工具 使用“椭圆”工具 “矩形”工具 使用“矩形”工具 撤消错误操作 制作组合图形 “箭头工具” 选择图形 移动图形 制作不规则图形 “铅笔”工具 使用“铅笔”工具 “颜料桶”工具 使用“颜料桶”工具 “直线”工具 使用“直线”工具 删除无用内容 保存flash源文件 *“.fla”类型文件 保存文件 第 二 课 搭设 舞台 打开flash源文件 打开文件 设置场景大小 理解场景 设置场景大小 设置背景颜色 设置背景颜色 绘制符合要求的图形 调整场景的显示比例 “钢笔”工具 使用“钢笔”工具 调整拐点位置 调整直线曲率 设置线型及线宽 删除无用线条 “画笔”工具 使用“画笔”工具 “橡皮”工具 使用“橡皮”工具 图层操作 理解图层 图层重命名 新建图层 使用元件 复制库中元件到舞台 “任意变形”工具 修改对象大小及方向 第 三 课 太阳升起 创建动作补间动画 理解帧的概念和类型 创建动作补间动画 帧与时间的关系 理解动画制作原理 观看动画效果 播放动画 测试影片 改变图层顺序 调整图层顺序 第四课水汽蒸发 多个动画同时进行 在不同图层创建动画 修改元件 修改元件 创建旋转动画 创建旋转动画 改变动画速度 设置动画速度变化 进行放射性渐变填充 放射性填充 填充变形工具 调整放射性填充效果 第五课遇冷凝结 插入新场景 理解场景的含义及作用 插入新场景 修改场景名称 进行线性渐变填充 线性渐变填充 调整线性填充效果 添加文字 认识“文字”工具 添加文字 修饰文件 创建逐帧动画 创建逐帧动画 第六课云形成了 精确调整图形 认识“部分选择”工具 对图形进行精确调整 创建形状补间动画 打散对象 创建形状补间动画 （二）学习质量评价标准 第一课：演员和道具——初识Flash 知识达成要求： 能迅速而准确地找出Flash MX操作界面中舞台、工具箱、时间轴、图层区和属性面板。 正确理解元件的含义和作用，并能正确理解“库”元件的作用。 能准确找到“椭圆”工具、“矩形”、“铅笔”、“颜料桶”工具等常用工具； 能准确找到“箭头”工具，并掌握箭头的不同标志所代表的含义。 能了解“.fla”为Flash源文件的文件类型； 技能达成要求： 能熟练启动Flash MX应用程序。 能熟练创建图形元件； 能根据需要熟练使用“椭圆”、“矩形”、“铅笔”、“颜料桶”等常用工具绘制简单图形、组合图形、不规则图形； 能及时撤消操作中的错误； 能正确使用“箭头”工具进行选择、移动； 能准确删除无用对象； 能正确保存文件。 情感价值观体现： 善于观察并能准确找出事物的特点，并通过Flash把它们表现出来。 根据物体各组成部分的特点进行拆分和组合，感知事物的空间结构； 养成做事有规划、按顺序操作的好习惯。 逐渐养成利用知识来解决问题的能力。 说明： 学生已经学过许多种应用软件，其中PhotoShop、画图应用程序等软件的操作界面与Flash MX有许多相似处，教师可以指导学生通过与其他应用软件界面的对比来识别和记忆。 元件的创建不是独立的，而应该与具体应用结合在一起，例如创建“水滴”元件，创建“树”元件。 元件具有可以重复使用和便于修改等优点，教师应该帮助学生养成使用元件的好习惯。 生活的事物不可能全是规则的、简单的，还有复杂的图形，比如树、花……，这些物体有的部分是方形的，有的部分是圆形的……这