语段的补写（一）.pptVIP

一、真题示例 （一）文题特点 (二)答案示例： 二、方法归纳 二、方法归纳 二、方法归纳 三、牛刀小试 三、牛刀小试 四、再显身手 四、再显身手 四、再显身手 五、大展风采 课堂总结 【2015全国课标卷1】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分） ? ? ?读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。?①_______________。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②_______________?，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③_______________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 题目通过一个语境，去掉几个语句让考生填写。所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。分值是5分 ①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找出问题的根源 ⑴整体阅读细心勾画 ①话题、对象、观点 ②结构性标志语，如表明层次、角度等照应、提示、转换、总结的语句 ⑵瞻前顾后逻辑推断。 ①常见的句子之间的逻辑关系有：递进、因果、转折、反正、比较、对照、例证、结论等。②注意前后的照应。 ③关联词成对使用，关联词语的提示，通过分析复句确定填入的句子内容。 ⑶注意语句形式和标点 ①语句形式如排比、反复、对偶等修辞 ②问号、冒号等提示性的标点 1、下列是对文题1的解答，请从给出的答案选出正确的项，并阐释选择的理由 ②A “读厚”则需要剖析、升华 B “读厚”则需要多次阅读 C “读厚”则需要收集积累 D“读厚”则需要拓展、杂糅 ③A过度的重复造就完美 B既能“读薄” 又能“读厚” C把薄书往返地读 D由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄” 2、下列是对文题2的解答，请对给出的答案中判断正误，把错误答案作修改 ③能帮助到更多的人 ②不伤及他人 ①慈善注重的是实效 交流展示 小组合作，探究文题3、4 文题1、 参考示例： ①也是欠债时期 ②壮年为社会做工作 ③还是要做些力所能及的事情 文题2 参考示例： ①为何眼泪可以释放压力，让人身心轻松 ②交感神经就会长期处于活跃状态。 ③人体便感觉轻松畅快 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 有的人一辈子都在做有用的事，事实却证明一辈子都毫无价值；① ，留下的东西后人却受用无穷。人人力争上游自然是好，否则也不会有这30余年经济奇迹。但有用之学主宰一切，成功学成了时代主旋律，② ：心中欲念太强、步子太大、动作难免变形。社会“上火”了需一剂能清心降火的药方：做点无用的事，关心点与己无关的事。③ ，缓焦虑症，与自己和解；后者解毒，消化社会戾气，与社会达成和解。 参考示例： ①有的人一辈子都想做点无用的事 ②又使当今社会如一个典型“上火”型社会 ③前者清心 梳 理 文 路 多 思 考 瞻 前 顾 后 细 推 敲 遣 词 用 句 勤 斟 酌 左 右 逢 源 意 趣 高 六、课堂演练 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 面对世界，一种可以验证的思维，才是趋向世界真实的思维。①　 　：一是现实的结果，一是逻辑的推导。这种思维，②　 　，但它是人类迄今为止探索世界的最好方法了，它至少让人类的智慧，不再停留或满足于一种主观幻想之中。逻辑思维的特征，体现为两个“验证”，一个是自身的“自圆其说”，另一个是与现实的符合，而这两种“验证”，都源于将思维规则客观化的过程，也就是说思维的规则，③　 　。 验证思维，依据于两点 虽然依然存在局限 反映的必须是客观世界的原则 * * * *