软托管理念下的师资队伍培养-中远试验学校.pdfVIP

软托管理念下的师资队伍培养 ——上海市中远实验学校-嘉定区德富路中学托管案例 一、案例背景 为积极推进优质教育资源向郊区农村辐射，提升上海郊区学校的内涵发展，促进义务教 育均衡化，加快城乡义务教育一体化发展进程，2015年9月~2017年6月，上海市中远实验 学校接受嘉定区教育局委托，对嘉定区德富路中学实施为期两年的委托管理工作。经中远实 验学校和德富路两年来的共同努力，顺利完成各项托管工作，取得较明显的成效，实现了预 定的目标。 二、案例主旨 1、托管理念：中远实验学校在对嘉定区德富路中学的托管工作实施中，充分调研德富路中学 办学实际，从学校的可持续发展出发，以“适时、适度、适切”为托管原则，以“软托管” 为理念，推进托管工作有效开展。软托管强调托管不是 “占领”，而是专业引领；强调托管不 是单向的输出，而是多向的整合与交融；托管不是 “复制”，而是实践改革与创新；强调托管 学校与被托管学校之间是平等关系；强调托管工作以校为本根据被托管学校的特点实事求是 地制定合适的托管方案；强调托管学校与被托管学校资源共享共同发展。 2、队伍培养：托管委员会通过大量前期调研，依据德富路中学发展实际，编订和不断修订《托 管方案》，帮助德富路中学制订了符合学校实际的发展规划，明确了学校发展核心价值追求， 明确在软托管理念下，将师资队伍建设作为托管工作的重点项目，通过完善教师培养机制促 教师成长、开展项目结对机制引领教师发展、实施教师 “荷风”工程促进教师提升、推进教 师教科研工作促教师转型四大举措，促进德富路中学师资队伍建设水平有效提升。 三、具体举措 1、完善教师培养机制促进教师成长 在托管委员会的指导下，德富路中学明确了教师培养的基本机制：通过校本师德平台、 课程平台、教学平台、研训平台四大平台建设，促进教师队伍成长。学校制定了 《德富路中 学教师礼仪规范》，以开展 “德中师德三字经”、“德中精彩人物”评选、文明组(室)评选等活 动为抓手，增强教师教书育人的责任感、使命感；学校以课程校本化实践为抓手，促进教师 在学校课程建设推进中提升课程开发实施能力；学校聚焦有效教学实践，促进教师不断改进 课堂教学，提升教学能力；实施 “德富荷风”十三五教师校本研训方案，为教师专业化发展 搭建发展平台。 2、开展项目结对机制引领教师发展 托管的目的是为了不托管，是为了学校的可持续发展。在托管过程中，中远实验学校与 德富路中学开展了管理、德育、课程教学、科研四大项目15个子项目的结对工作。管理团队 指导学校发展规划制定、核心价值追求明确、管理队伍培养；德育团队指导学校德育制度完 善、德育队伍培养、德育活动开展、行规养成实践、德育课程建设；课程教学团队指导学校 课程校本化建设、校本课程开发实施、课堂教学改进、质量保障体系构建、教研组建设、青 年教师培养；科研团队指导学校完善科研管理机制、加强研训培训、推进课题研究。项目结 对机制在有效促进德富路中学教育教学质量稳步提升的同时，有效促进了德富路中学教师专 业发展水平的提升。 如：在托管过程中，中远实验学校指导团队主动参加德富路中学各类主题教研活动，对 各年级、各学科教学情况作调研评估，提供整改建议，针对性地指导和帮助薄弱学科、薄弱 教师提高教学水平；又如，在课程教学方面，中远实验学校指导团队对德富路中学教学管理、 课程建设现状进行专题调研，合作编订了部分学科导学案及科目学习指南，初步架构了研究 型课程框架，开设了部分研究型主题科目；指导团队还综合两校特点，重点推进信息技术和 艺术学科校本课程开发，指导德富路中学开设了Scratch创客工场课程，并编订了校本教材； 美术课程围绕新校舍新艺术空间的打造开展专题研讨，着力拓展美术学科的发展空间，还开 设了 《油画》拓展课，并着手编订相关校本教材。项目结对有效引领了德富路教师队伍的发 展。 3、实施教师 “荷风”工程促进教师提升 基于德富路中学管理团队初步形成，青年教师占比三分之二、平均教龄9.55年的现状， 着眼于教师队伍的长远发展，中远实验学校联动德富路中学从四个层面实施 “德富荷风”教 师培养工程。 ●加强干部队伍建设。学校以“思想作风硬、业务能力强、工作业绩显”为目标，从加 强干部队伍作风建设、构建学校管理团队、健全学校管理机制着手，着力建设一支以年轻化、 专业化为特征，以高素质、高效率、相互协作为目标的管理干部队伍。 ●培养教学骨干力量。实行 “导师带教制”，通过 “教学展示、论坛交流、课堂开放、带 教结对”等形式，优