高三文学类文本阅读常见题型及答题思路的归纳总结.docVIP

高三文学类文本阅读常见题型及答题思路的归纳总结 一、重要词语的含义 （一） 答题方法 1、审题： ① 说说某词语、某句子丰富含意，答题侧重内容（抓关键词语，思考作者用意或读者的理解；理解表层意思、深层意思、言外之意）； ② 说说某词语、某句子的表现力，答题侧重手法（如修辞、结构作用）。 2、方法： ① 对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。 ② “在文中”或“结合文本内容”是关键所在，命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。词不离句是理解词语的基本原则。一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。 ③ 答题时的语言表达要记得关键词的替换理解，修辞句子还原真实意思并说作用与情感，抽象含蓄句子具体化，具体生动句子概括抽象化，复杂句子化为简单句子再体会。 3、词语含义分析题的答题模式： 这个词语表达了……内容，有……作用（词语本身的准 确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答） （二）参考例题 ● 《3年高考2年模拟》p18—19 《给书虫当夫人》 解释下面加点的词语在本文里的特定含义。 ① 连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。 参考答案：“有电而无视”将“电视”一词分拆开来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。 ② 东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存 在’。” 参考答案：“意识先于存在”化用哲学术语，是说东西已经被挪动了位置，自己仍然按照先前的记忆去找，自然找不到了。幽默(风趣、诙谐);富于收卷气(符合人物的修养和性格)。 ● 2017年西城期末《庄重》 21．“庄重”一词在文中的含义是什么?从全文来看，作者笔下的“庄重”表现在哪些方 面？（4分） 参考答案：①“庄重”指对人生的一些场景（或际遇）怀揣庄严和深重之心。②面对生命 的到来或逝去，持有最基本的肃穆、郑重之情；面对艰苦的生活、坎坷的命运，依然保持感恩之心；面对天地间的诸多人事，保持敬畏之心；对于已逝的英灵，要永远铭记与崇敬。 ● 2017年朝阳一模《麦浪，麦浪》 21.在第⑦段中，作者用“狂野”一词形容麦浪，请依据⑤-⑦段的内容，解释“狂野”的 含义。（6分） 参考答案：“狂野”的含义：风中的麦浪剧烈地波动起伏、左冲右突，令人震撼；麦田里活跃着各种生物，混杂着各种生命的气息，充满野性和生机；看似柔弱的麦子，展现出旺盛的生命力和无比的勇气。 二、重要句子含义及作用： （一） 答题方法 审题：重要的句子往往是：起始句、衔接句、警示句、矛盾句、情感句、引用句、比喻句、总结句等。 解答方法 ① 本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读范围。 ② 从辨析句间关系入手，看本句与上下文之间的关系。一般来说，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。 ③ 要从理解修辞格入手，分析语句的表现形式，从而透视其深层意义。一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。 ④ 关注句中的修辞、代词、关键词等理解句子含义（表层与深层），注意与上下文的勾连理解句子的含义及作用。 （二）参考例题 ● 2017朝阳期末 23.第段中，作者说“面对着她，你只能由衷地感谢一个古老生命的坚韧伟大”，请联系全文，说一说这句话的含义。（6分） 参考答案：①大运河起源于公元前486年吴王夫差开挖邗沟（兴修于1400多年前的隋唐），可见其古老；（1分）②尽管历史久远，不堪重负，大运河却依然欢快地流淌，显示出鲜活的精神，具有顽强的生命力；（1分）③外在形态方面，具有奔腾浩荡的气势之美；现实功用方面，具有实用价值，“伟大”融入日常生活之中；精神层面，像母亲一样，滋养着华夏民族的生存状态和生命情调。（3分）④表达了作者对大运河的崇敬和赞美之情。（1分） ● 2017西城期末 22．请结合文章内容，简析作者引用朱熹的话有怎样的作用。（4分） 参考答案：朱熹提出“敬”的重要性（1分），作者以此来说明自己的观点——庄重的高级表现是一种敬畏之心（1分）。引朱熹的话，既是对上文“庄重”表现的总结深化（1分），也引出下文——即对当代人缺乏敬畏之心、世界越来越娱乐