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抓住课改契机 深化校本教研 促进教师成长 广东省广州市天河区 周小立 新课程：问题挑战——发展策略 删去：“繁、难、偏、旧”的部分（教师熟悉） 增加：与现代社会和科技发展紧密联系的内容 （教师不熟悉甚至在大学里没学习过） 内容必须有效促使学生采用多种学习方式开展学习，教师必须具备从更有利于学生主动发展的角度组织教学内容的能力。 办学理念：为每一位学生提供适合其发展的教育 办学策略：教研强校 基本观念： 以学生为中心，以成功学习为主线 新课程充满矛盾、也充满挑战、更充满机遇，它将改变教师的教学生活，将使教师焕发出新的生命，将提高教师专业工作的优势，让教师职业真正成为令人羡慕的职业。 我们全体教师将与新课程同行，将与新课程一同再一次成长！ 谢谢！ 二、在课程改革中以校为本促进教师发展的基本策略 （1）教学评价过程化、精致化的开展 我校数学、英语、物理、生物等学科都在课堂教学中，尝试进行过程性评价。学生通过教师设计的课堂学习卷、过程评价表，及时发现自己的学习问题、及时矫正自己的学习问题、适时反思自己的学习体会。 策略三： 搭建促进每一位教师专业发展的管理平台 二、在课程改革中以校为本促进教师发展的基本策略 新课程要求必须强调教学评价的导向和诊断功能。为了促