说课演示文稿(10化学).pptVIP

《二氧化碳碳的化学性质》说课稿 （39号曾柏文） 课标分析（说依据） 教学过程中要以学生为本，突出学生给你的主体地位，在教师的引导下，学生积极主动学习。 教材分析（说教材） 教法分析(说教法) 教学理论和学习理论的依据：实验与讲授结合；本节课难度不大、与生活息息相关。 教学设计理念与构思：通过实验，让学生观察现象，引导学生主动分析结果。以便加深印象。 教学策略和教学方法选择和设计：实验与讲授结合；多媒体教学法、讲授法、对比归纳法。 学法分析(说学法) 学生现状分析:死记硬背、机械式训练的被动接受学习方式。 学法指导：利用生活素材和实验探究，提炼二氧化碳的指导；用对比归纳的思维方法，对新知识进行归纳整理。 教学过程分析(说过程) 教学评价分析(说评价) 这节课充分体现实验在化学教学中的作用，以学生进行课堂实验探究为主，教师注重引导学生主动发现和提出问题，协助学生归纳、总结教学重、难点。学生在“问题情景—实验探究—交流讨论—归纳总结”的过程中完成知识的自行建构。在探究学习过程中，培养了学生的动手能力，使学生体会到合作的必要与快乐，促进学生之间的合作与竞争，且能对所学的内容有较深的理解和掌握。这节课由于学生实验多，我认为教师除了在让学生进行实验探究时注意强调实验操作的规范性外，要合理安排45分钟，学生能自得的内容少讲或不讲（如二氧化碳的一些用途），在实验探究处放慢节奏，并且还要布置好习题做好知识点的巩固，在单元练习的教学中还将进一步加强和巩固，这样就能圆满完成本节课的教学任务。 * 一、依据学生认知特点，创造性的进行教学。 二、教师应根据学生的年龄特点，培养学生自主学习 能力。 三、关注学生情感发展，培养学生正确的道德情感和 良好的性格。 教材在本单元所处的位置： 人教版第六单元课题三二氧化碳与一氧化碳课时1 作用及课文特点： 二氧化碳是本节重点，本节课主要介绍CO2的性质和用途。课程中安排了丰富的实验，通过实验探究CO2的性质及其在生产生活中的应用。真正做到“从生活到化学，从化学到社会”。它为今后学习常见的酸和碱起到铺垫作用。 三维教学目标 ： 知识与技能：使学生掌握CO2的物理性质、化学性质及其用途，并关注温室效应。 过程与方法：通过教师指导和学生动手实验，进一步培养学生动手实验，观察、分析、归纳的能力。 情感态度和价值观：让学生明确“化学就在我们身边”，提高他们解决实际问题的兴趣和能力，增强环保意识。 教学重点、难点： 1、重点：二氧化碳的性质 2、难点：二氧化碳与水、澄清石灰水的反应 导课： 用故事导入新课 讲授新课 ： 归纳总结： 利用六个学生非常感兴趣 的问题进行六次启发，引 导学生一步步深入对二氧 化碳性质的学习 由学生按照学习一种气态物 质的常规顺序总结本节内容。 这样不但复习了本课，同时 也锻炼了学生的语言表达能 力。 * * *