一下11、《美丽的小路》教学设计.docVIP

人教课标版第二册第三单元 11、《美丽的小路》教学设计 设计者 广州市天河区天府路小学 王 彬 学情分析 学生们在学习了这一单元关于“爱护环境”这一主题的课文之后，孩子们都懂得保护环境的重要性，但具体落实到个人行为，还欠缺一定的自觉性。本课是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。通过抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。 教学目标 知识与技能目标 1、能正确流利地朗读课文，体会每个角色的语气，读好有问号和感叹号的句子。 2、深入解读课文，明理延展，懂得“爱护环境，讲卫生”的道理，能够流利地表达自己的想法。 情感态度与价值观目标 1、懂得“爱护环境”的道理，能够有良好的行为习惯。 2、有爱护环境、讲卫生的愿望和行动。 教学重难点 流利地读好课文，明白“爱护环境”的道理，能流利地表达自己的意见。 媒体使用 数字课堂教学平台，电子白板。 课时安排 两课时（本次展示第二课时） 第二课时 教学过程 序号 教学环节 学生活动 媒体使用 备注 一 情景 导入 鸭先生家门前的小路可美啦，我们一起再去看看吧？ 2、复习词语。 找出课文中描写小路的段落，读一读，找出相关词语。 电子白板 二引入课文 1、小路美在哪里？ （ ）的鹅卵石（ ）的鲜 花 2、（ ）的（ ）谁还能说出这样的词语？ 3、谁愿意来赞美一下这条小路？ （说话、组词练习） 说话、组词 电子白板 三深入解读 与 朗读指导 可是过了不久，小路变了样子…… 你看到了什么？ 小路变成了这样，小动物们是怎么说的呢？读一读自己喜欢的小动物的话。（朗读指导） 为什么小路会变成这样？你有好办法让小路重新变美丽吗？（说话练习） 小动物们是怎么做的呢？ 5、美丽的小路回来了吗？小动物们是怎么说的？（朗读指导） ①用自己喜欢的方式朗读课文。 ②大胆的读出自己喜欢的话，读好有问号和感叹号的句子。 ③全班分角色读课文。 说话、朗读、加上动作，读出自己的感受。 多媒体课件 四明理延伸 1、这条小路能和他们一直在一起吗？要怎么做才能让这条美丽的小路一直和他们在一起呢？ 2、在你回家的小路上有乱扔垃圾的现象吗？如果你是那条小路，你会和乱扔垃圾的人说什么？（引导学生想象的翅膀，进一步深刻本文的道理） 展开想象，各抒己见。 五课外延展 地球妈妈也有话要和我们说…… 出示环保主题IEBOOK，延展课外知识，深刻道理。 认真思考、聆听。 2