高中生物苏教版必修3教学案：第三章 第一节 第1课时　种群的特征含答案.docVIP

第一节生物群落的基本单位——种群 第1课时　种群的特征 一、种群的特征 1．种群的概念和特征 (1)概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。 (2)特征：种群的特征包括空间特征和数量特征等。 2．种群的数量特征及密度 (1)种群的数量特征主要包括：①种群密度；②出生率和死亡率；③年龄结构；④性别比例。 (2)种群密度是指单位面积或体积内某一种群全部个体的数量，是种群最基本的数量特征。 3．种群数量特征的关系 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量变化的主要因素。 (3)年龄结构、性别比例可作为预测种群数量变化的主要依据。 (4)种群的数量变化还受种内关系、种间关系、外界环境等因素的影响。 二、调查种群密度的方法 1．样方法 (1)定义：通过计算若干样方中某种生物的全部个体数，再以其平均密度估算种群的总体平均密度的方法。 (2)适用范围：个体分布比较均匀的植物或移动能力较低的动物。 2．标志重捕法 (1)定义：在被调查种群所处的样地中，捕获一部分个体，将这些个体标志后放回原来的环境，一段时间后进行重捕，对被重捕的动物数量进行统计，再统计重捕中被标志的动物数量，最后就能估算出被调查种群的个体数量。 (2)依据：重捕取样中的被标志个体所占比例与样地个体总数中的被标志个体比例相等。 (3)估算某种群内个体数量(N)的公式： N＝×M(标志个体数)。 1．判断下列叙述的正误 (1)田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的(√) (2)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度(×) (3)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，要选择植物生长茂盛处取样(×) 2．下列生物群体中，属于种群的是(　　) A．一个湖泊里的全部鱼 B．一片草地上的所有蒲公英 C．一片森林中的所有生物 解析：选B　种群是同种生物所有个体的总和。 3．种群最基本的数量特征是(　　) A．种群密度 B．出生率和死亡率 C．年龄结构和性别比例 解析：选A　种群最基本的数量特征是种群密度；出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度；年龄结构通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度；性别比例通过影响出生率来间接影响种群密度。 4．下列关于种群特征的叙述，错误的是(　　) A．同一物种的种群密度是不会发生变化的 B．年龄结构是指种群中各年龄段的个体数量的比例 C．出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素之一 解析：选A　同一物种的种群密度是经常发生变化的。 5．在下图的种群年龄结构类型中，种群绝灭可能性最大的是(　　) 解析：选C　C图中种群幼年个体最少，种群密度将会越来越小。 6．关于“模拟标志重捕法”的实验，以下叙述错误的是(　　) A．一包黄豆模拟的是被调查的种群个体数量 B．50粒红豆模拟的是标志后放回原来环境中的动物 C．实验时，连续抓取不能间断 解析：选C　实验时每抓取一次后，应随即充分混匀，再进行下一次抓取。 7．下列曲线图中，表示衰退型种群的是(　　) 解析：选C　衰退型的特征是幼年个体少，老年个体多，C图中曲线符合。 1．个体、种群、物种三者的特征 (1)个体具有出生、死亡、性别、年龄等特征。 (2)种群具有出生率、死亡率、性别比例、年龄结构等特征。 (3)物种的特征：形态上，不同物种间有明显差异。 生理上，同一物种个体能自由交配，产生可育后代。 生态上，同种生物要求相同的生态条件。 2．三者的联系 (1)个体通过有机结合组成的整体为种群。 (2)种群是物种存在的基本单位。 [名师点拨]　种群概念的四个要点：同一时间、同一空间、同种生物、个体总和。 [题组冲关] 1．下列描述符合种群含义的是(　　) A．一个校园里生长着的各种各样高大的树 B．生活在一片森林中的全部鸟类 C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱 D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥 解析：选D　种群是指生活在同一地点的同种生物的所有个体，包含不同年龄的个体。各种各样高大的树，全部鸟类，一块菜地上大白菜、大蒜、大葱都包括了许多物种，不是一个种群。 2．某水产研究所有10个池塘，其中有5个池塘放养的是草 鱼，另5个池塘放养的是青鱼。这10个池塘的鱼可以看作(　　) A．2个种群　　　B．10个物种　　　C．10个种群 解析：选C　种群概念的关键是一定时间和空间内同种生物个体的总和，10个池塘是10个不同的环境和空间。 种群各数量特征之间的关系 (1)出生率高、迁入多时，种群密度增大；死亡率高、迁出多时，种群密度减小。 (2)年龄结构通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度。 (3)性别比例会影响出生率，但不影响死亡率。 [题组冲关] 3．关于概念图中序号所表达的含义，下列叙述错误的是(　　) A