高中物理实验基础与实战：9.用单摆测定重力加速度含答案.docVIP

【实验目的】 利用单摆测定当地的重力加速度。 巩固和加深对单摆周期公式的理解。 【实验原理】 单摆在偏角很小时的摆动，可以看成是简谐运动。其固有周期为 ，由此可得g= ，据此，只要测出摆长l和周期T，即可计算出当地的重力加速度值。 【实验器材】 铁架台及铁夹，中心有小孔的金属小球；约1m的细线；秒表，游标卡尺，刻度尺。 【实验步骤】 1．在细线的一端打一个比小球上的孔径稍大些的结，将细线穿过球上的小孔，制成一个单摆。 2．将铁夹固定在铁架台的上端，铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，把做好的单摆固定在铁夹上，使摆球自由下垂。3．用刻度尺测量单摆长（悬点到球心间的距离）。或用游标卡尺测出摆球直径2r，再用米尺测出从悬点至小球上端的悬线长l，则摆长l= 。 4．把单摆从平衡位置拉开一个小角度，使单摆在竖直平面内摆动，用秒表测量单摆完成全振动30次（或50次）所用的时间，求出完成一次全振动所用的平均时间，这就是单摆的周期T。反复测量3次，再算出测得的周期T的平均值。 5．将测出的摆长l和周期T代入公式g=，求出重力加速度g的值。 【注意事项】 1、选择材料时应选择细、轻又不易伸长的线，长度一般在1m左右，小球应选用密度较大的金属球，直径应较小，最好不超过2cm。 单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动时发生摆线下滑、摆长改变的现象。 摆球摆动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成圆锥摆。 计算单摆的振动次数时，应以摆球通过最低位置时开始计时，以后摆球从同一方向通过最低位置时进行计数，且在数“零”的同时按下秒表，开始计时计数。 为使摆长测量准确，从而减小实验误差，在不使用游标卡尺测量摆球直径的情况下，可以用刻度尺量出图中的l1和l2，再通过计算求得摆长。 6、4.由公式g= ,分别测出一系列摆长l对应的周期T.作出l-T2的图象,如图2所示,图象应是一条通过原点的直线,求出图线的斜率k,即可求得g值. 根据图线斜率求g值可以减小误差. 【实验数据记录和处理】 表8－1 次序 摆长 l/m 50次全振动时间t/s 周期 T/s 重力加速度g/m·s-2 g的平均值 /m·s-2 1 2 3 【问题与讨论】 1．应该在单摆处于自然下垂状态时测量单摆的摆长l，为什么？ 2．计算单摆的振动次数时，应以摆球通过最低位置时开始计时，为什么？ 实验中测量单摆的周期T时，为什么采用测50T，而不是直接测量T？ 【误差分析】1.系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求,即悬点是否固定,球、线是否符合要求,振动是圆锥摆还是在同一竖直平面内的振动等. 2.偶然误差主要来自时间上的测量,因此,要从摆球通过平衡位置开始计时,不能多计或漏计振动次数. 3.为了减小偶然误差,通常采用多次测量求平均值及用图象处理数据的方法. 【基础练习】 1．某同学在做“利用单摆测重力加速度”实验中，先测得摆线长为101.00cm，摆球直径为2.00cm，然后用秒表记录了单摆振动50次所用的时间为101.5s。则 （1）他测得的重力加速度g=________m/s2。（2）他测得的g值偏小，可能的原因是 A．测摆线长时摆线拉得过紧 B．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加了 C．开始计时时，秒表过迟按下 D．实验中误将49次全振动数为50次 （3）为了提高实验精度，在实验中可改变几次摆长l并测出相应的周期T，从而得出一组对应的l与T的数据，如表8－2所示。描点并作出T2-l图线。通过图线求得当地的重力加速度g=________. 表8－2 序号 摆长l/m T2/s2 1 0.600 2.47 2 0.650 2.67 3 0.700 2.88 4 0.750 3.08 5 0.800 3.29 6 0.850 3.49 2．某此实验某次测量时，秒表记时如图8－3所示，则秒表的示数为： s 【基础练习答案】 1、（1）9.76；（2）B；（3）9.64 2、99.8s 【实战提升】 1.（2012天津卷）【题号：3200001469】某同学用实验的方法探究影响单摆周期的因素。 ①他组装单摆是，在摆线上端的悬点处，用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线，再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧，如图所示，这样做的目的是 （填字母代号） A．保证摆动过程中摆长不变 B．可使周期测量得更加准确 C．需要改变摆长时便于调节 D．保证摆球在同一竖直平面内摆动 ②他组装好单摆后在摆球自然悬垂的情况下,用毫米刻度尺从悬点量到摆球的最低端的长度L=0.9990m,再用游标卡尺测量摆球直径,结果如图所示,则该摆球的直径为_____