高中语文 第三单元 第11课 拣麦穗导学案 粤教版必修1.docVIP

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  • 2018-05-07 发布于福建
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高中语文 第三单元 第11课 拣麦穗导学案 粤教版必修1.doc

拣麦穗 导学案 【走进作者】 张洁,当代女作家,原籍辽宁,1937年生于北京。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。张洁早期散文创作,往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中,作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事,《拣麦穗》就是其中的一篇。 【课文初探】 1、 文章主写的是回忆“我”拣麦穗的事,为什么要在开头部分讲述农村姑娘拣麦穗时的梦呢? ? ? ? 2、作者在作品中,渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界。试说说本文的主旨。 ? ? ? ? ◎堂上演练 1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是(  ) A.麝香 慑服 校舍 涉世未深 十恶不赦 B.信笺 兼容 悭吝 间不容发 三缄其口 C.抗洪 伉俪 坑骗 引吭高歌 沆瀣一气 D.瞳孔 彤云 侗族 初日瞳瞳 悲恸欲绝 ? 【课内文段精析】 阅读下文,回答后面的问题。 当我刚刚能够提着一个篮子歪歪趔趔地跑路的时候,就跟在大姐姐们身后拣麦穗了。 对我来说,那篮子未免太大,总是磕碰着我的腿,时不时就让我跌上一跤。我也很少有拣满一个篮子的时候。我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱和蝴蝶。而当我追赶它们的时候,拣到的麦穗,还会从篮子里掉回地里去了。   有一天,二姨看着我那盛着稀稀拉拉几蔸麦穗的篮子说:“看看,我家大雁也会拣麦穗了。”然后她又戏谑地问我:“大雁,告诉二姨,你拣麦穗做啥?”   我大言不惭地说:“我要备嫁妆哩!”   二姨贼眉贼眼地笑了,还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛:“你要嫁谁嘛?”   是呀,我要嫁谁呢?我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说:“我要嫁那个卖灶糖的老汉!”   她们全都放声大笑,像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛!我生气了。难道做我的男人,他有什么不体面的地方吗?   卖灶糖的老汉有多大年纪了?我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道,顺着眉毛弯向两个太阳穴,又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹,给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。他的头,剃得光光的,像半个葫芦。当他挑着担子赶路的时候,后脑勺上的长长的白发,便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 1.分析当时的“我”的形象。为什么“我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱和蝴蝶”? ?    ? 2.我为何要嫁给卖灶糖的老汉?   ? ? 3.仿照对卖灶糖的老汉的描写,也描写一位老人的形象。(100字左右) ? ? ? ? ? ? ? ? ◎拓展提升 1.下列加点字的读音完全相同的一组是(??? ) A.浣衣? 豢养? 环视? 幻化无方 B.甚至? 渗水? 剩货? 大成至圣 C.研究? 房檐? 蜿蜒? 妍媸毕露 D.慈悲 ?杯盘? 婢女? 众口皆碑 ? 2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(?? ) ①为了小区的事,他们常常在一块儿 ?????????,一个心愿就是让业主们满意。 ②杨万里的绝句,虽然意象疏简,但那无穷的莲叶和那映日的荷花却能??????????? ,构成优美丰满的意境。 ③进入高三,各科通过专题复习,??????? 大大提高了同学们的答题能力,但是 ????????也会碰到一些让我们棘手的题目。 A.商讨? 相映成趣??? 进而/偶然 B.商量? 相映成趣??? 从而/偶尔 C.商讨? 相得益彰??? 进而/偶然 D.商量? 相得益彰??? 从而/偶尔 ? 3.下列各项中,加点词语使用恰当的一项是(?? ) A.公司订立了规章制度,培训了上岗人员服务质量差强人意。 B.几年来厂长和书记相敬如宾,配合默契,在全大的凝聚力。 C.社区建立十年来,他走家串户,问寒问暖,帮助下岗人员和困难家庭的事真是擢发难数。 D.由于走得太慌,她没有带上门,让小偷轻易登堂入室走了她心爱的笔记本电脑. 4.下列各项中,没有语病的一项是(? ) A.通过考察美国几所中学,使这些中国校长们的教育教学理念悄然地发生着变化. B.神舟六号宇宙飞船发射成功,标志着我国航天事业又向前大大跨进了一步,炎黄子孙不能不为之骄傲自豪。 C.专业水平高,交际能力强,性格是否开朗亲和,构成一个人在事业中发展的有利条件。 D.最近,巴基斯坦等东南亚国家发生了强烈地震,我国政府应邀派出了救援队,已奔赴灾区,参与求援行动。 ? 5.用一句话概括下面文字的内容,不超过25字(飞船的名称可简称为“神五”,“神六”)(4分) 杨利伟乘坐神舟五号飞船返回后反映,神舟飞船乘坐非常舒适,感觉很满意。但是有两个小的技术细节需要改进,一是返回舱舷窗的位置让他在观察时感到别扭;二是飞船上用来收集杂物的袋子,地面上感觉用拉链比较方便,太空中的实际感受是用绳系口的方式更方便。针对杨利伟提出的意见,在神舟六号设计建造过程中,船工程师反复亲身体会,调整了航天员座椅与舷窗的相对

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