高二物理 “动能定理”教学案例.docVIP

高二物理·“动能定理”教学案例 一、知识与技能 1．理解动能的概念，利用动能定义式进行计算，并能比较不同物体的动能； 2．理解动能定理表述的物理意义，并能进行相关分析与计算； 3．深化性理解的物理含义，区别共点力作用与多方物理过程下的表述； 二、过程与方法 1．掌握恒力作用下利用牛顿运动定律和功的公式推导动能定理； 2．理解恒力作用下牛顿运动定律理与动能定理处理问题的异同点，体会变力作用下动能定理解决问题的优越性； 三、情感态度与价值观 1．感受物理学中定性分析与定量表述的关系，学会用数学语言推理的简洁美； 2．体会从特殊到一般的研究方法； 【教学重、难点】 动能定理的理解与深化性应用 【教学关键点】 动能定理的推导 【教学过程】 一、提出问题、导入新课 通过探究“功与物体速度的变化关系”，从图像中得出，但具体的数学表达式是什么？ 二、任务驱动，感知教材 1．动能与什么有关？等质量的两物体以相同的速率相向而行，试比较两物体的动能？如果甲物体作匀速直线运动，乙物体做曲线运动呢？ 已知，甲乙两物体运动状态是否相同？动能呢？ 车以速度做匀速直线运动，车内的人以相对于车向车前进的方向走动，分别以车和地面为参照物，描述的是否相同？说明了什么？ 通过以上问题你得出什么结论？ 2．动能定理推导时，如果在实际水平面上运动，摩擦力为f，如何推导？ 如果在实际水平面上F先作用一段时间，发生的位移，尔后