[教育学]教育心理学 专题二.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、不同年龄段学生意志的发展特点 （三）高中生意志的发展特点 2．意志品质发展已趋向“成熟和稳定阶段” （3）自制性发展较快，集中表现在对抗诱惑的能力有所增强。 （4）坚韧性发展水平较高，这与他们的动机与目的水平、理解能力、责任感的增强有关。 良好意志的训练与培养 （一）形成正确的理想、信念和良好的道德品质 （二）确定合理的目的、任务 （三）注意“索果性思维”的培养与训练 （四）充分发挥集体的作用 （五）加强意志的自我锻炼 Thank You! * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 不同年龄段学生情绪情感的发展 一、小学生的情绪情感发展 （二）小学生高级情感的发展特点 2．理智感 小学生理智感的发展表现在求知欲的扩展和加深。学习的兴趣随之产生了变化。 不同年龄段学生情绪情感的发展 一、小学生的情绪情感发展 （二）小学生高级情感的发展特点 3．美感 小学生美感体验能力的发展，明显地受制于对客观事物外部特点和内部特征的领会和理解，受制于在一定社会生活条件下形成的对美的不同需要。 不同年龄段学生情绪情感的发展 二、初中生的情绪情感的发展特点 1．强烈与温和 2．外露和含蓄 3．波动与稳定 总的来说，初中生情绪情感最明显的特点是两极性。 4．自尊与自卑 不同年龄段学生情绪情感的发展 三、高中生的情绪情感的发展特点 情绪体验的持续性延长 情绪体验丰富 情绪体验深刻 高中生情绪情感发展趋向成熟，开始接近成年人水平。 情绪体验更加细腻 三、常见的情绪情感问题 （一）焦虑 焦虑 就是人们在社会生活中对那些可能造成心理冲突和挫折感的事物或情境进行反应时的一种不愉快的情绪体验。 概 念 1．基本内涵 三、常见的情绪情感问题 （一）焦虑 2．原因分析 （1）因适应不良而产生焦虑 （2）考试焦虑 三、常见的情绪情感问题 （二）恐惧 恐惧 是企图摆脱、逃避某种情景而又苦于无能为力的情绪。 概 念 1．基本内涵 三、常见的情绪情感问题 （二）恐惧 2．原因分析 从个性因素分析，主要是个性不良所致。一般来说，被动、害羞、依赖、胆小、多思多疑的学生，容易出现对学校的恐怖或社交恐怖。 三、常见的情绪情感问题 （三）抑郁 抑郁 是一种过度忧愁和伤感的情绪体验,一般表现为情绪低落、心境悲观、自卑、觉得不能胜任学习和工作等。 概 念 1．基本内涵 三、常见的情绪情感问题 （三）抑郁 2．原因分析 在多数情况下，学生的抑郁情绪都可找到较为明显的原因。主要有学习成绩落后、失恋，以及其它有关的负性生活事件等。 三、常见的情绪情感问题 （四）易怒 易怒 就是容易冲动、急躁、爱发脾气。 概 念 1．基本内涵 三、常见的情绪情感问题 （四）易怒 2．原因分析 从主观方面讲，可能与人格的一些特点有关，如胆汁质类型的人好冲动，遇事容易动肝火。从客观方面讲，与家庭教育或学校教育有关。 三、常见的情绪情感问题 （五）孤独 孤独 孤独心理，又称闭锁心理。由于孤独心理，而产生的一种感到与世隔绝、孤单寂寞的情绪体验称为孤独感。 概 念 1．基本内涵 三、常见的情绪情感问题 （五）孤独 2．原因分析 一方面是由于独立意识的增长而产生的。另一方面是由于自我意识的发展，学生的自尊心逐渐增强，于是便小心地锁闭自己内心的秘密。 三、常见的情绪情感问题 特别提示 对上述学生情绪情感问题的辨析，需注意掌握神经症的识别标准。比如，焦虑症的个体一定有种种焦虑的症状，但是有焦虑症状的人，却不一定是焦虑症。 第二节 意 志 一 二 意志的品质 不同年龄段学生意志的发展特点 一、意志的品质 意志 是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。 概 念 一、意志的品质 自觉性 果断性 自制性 坚持性 意志品质 一、意志的品质 （一）自觉性 是指一个人在行动中具有明确的目的性，认识到行动的社会意义，自觉调节行动的品质。 与自觉性相反的品质是受暗示性和独断性。 一、意志的品质 （二）果断性 是指一个人善于明辨是非，适时而合理地采取决定并执行决定的品质。 与果断性相反的是优柔寡断和草率决定。 一、意志的品质 （三）自制性 是指一个人善于控制自己的情感，约束自己言行的品质。 与自制性相反的是任性和怯懦。 一、意志的品质 （四）坚持