[数学]2013年5年级下册数学教案.doc

人教版小学数学教案 五年级 下册 ___5 年级 __2_ 班 伽师县玉代克里克乡中心小学 2013年2月20日 小学数学五年级下册教学计划 学年度第学期 班级情况： 本班有34名学生 男生22名 女生12名 本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。 本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。 本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。 教学要求：． 1.教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 2．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。 对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。 鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展,找到自己的长处. 培优不差生措施 1．教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 2．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。 对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。 鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展,找到自己的长处. 图形的变换 ?课题：轴对称? 时间：?2013年2月21日，22日 ? ? 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 ? ? ? ? 教学目标： ??1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；??2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴??3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。?重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。? ? ? ? ? ? ? ? 教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流? ?你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质：?例题1：?? 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。??1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。? 2．三、教学画对称图形。例题2：（1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？（2）?在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）?通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。?四、练习： 1、课内练习一 -----第1、2题。 2、课外作业： 板书设计：? ? ? ? ? ?? ?? ?? ?? ???轴 对 称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。? 教学反思： 课题：旋??转 时间：2013年2月2日 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学过程：? ?一、认识旋转，探索旋转图形的特征和性质 　　1．认识旋转，探索旋转图形的特征和性质 　　师：我们已经认识的轴对称图形，还有一些图案是利用某个图形旋转得来的，就好像时钟的指针，（出示教具钟表）你们能说出时钟的指针是怎么运行的吗？ 　　观察钟表的表针旋转的过程，思考并理解相应的问题： 　　（1）指针从“12”到“1”是怎样旋转的