教育部参赛_可爱的家乡人_臧琴.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学品德与社会《可爱的家乡人》 教案背景 1.面向学生：小学 2.学科：品德与生活 2.课时：1 3.学生课前准备： 学生课前收集从古至今家乡名人或优秀人物的资料及图片。 教学课题 1、了解家乡的优秀人物，向他们学习。 2、观察周围不同行业的劳动者，知道有无数劳动者为建设家乡，造福家乡而奋斗着，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 教材分析 “可爱的家乡人”是《品德与社会》三年级下册第四单元“家乡哺育了我”中的第3课。一方水土养一方人，要想真正了解、感受自己的家乡，就要了解、感受自己的家乡人。同时，通过有意识地培养，促使孩子认同家乡人突出的、正面的品性。 教学方法 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 家乡是儿童走出家庭、社区之后一个比较大的生活圈，家乡人是在这个生活圈中生活的群体。对于10岁左右的孩子来说，他们眼中的家乡人大多与亲人相挂钩，关于其他家乡人及家乡人的可爱之处，学生大都没有很清晰的概念。因而，在教学设计中，