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小学数学高效课堂教学反思 实验小学校 王利君 实行高效课堂一年以，我深切地体会到高效课堂是给学生一个自己的舞台，给老师一种全新的希望，给学校一个更美好的未来。但高效课堂还需要不断探索，切不可急功近利，更不可照搬照抄，必须在充分了解和掌握学生特点的基础上建立合适的教学模式。通过这一年的试验与摸索，我认为实行高效课堂应该注意以下几点。 一、良好的自学能力是高效课堂的坚强后盾。 对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此，教师必须更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。 在教学中，学生掌握知识的基础上，培养、发展学生的思维能力。比如，可要求学生课前预习 ——把自己不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲来比较一下自己的理解与教师讲解之间的差距、看问题的角度是否相同，如有不同，哪种好些；课后复习——学生可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里“过”一遍，然后自己归纳出几个“条条”来。同时，加强对书本例题的剖析和推敲，因为课堂内老师讲的例题尽管数量不多，但都有一定的代表性。研究每个例题所反映出