人教版八下21-22课理解性默写、中考链接-襄阳七中孟楚川概要.pptx

《与朱元思书》《五柳先生传》理解性默写以及重点中考题;既醉而退，曾céng不吝情去留。——《五柳先生传》 曾：6）céng 副词，表示出乎意料。相当于“竟”、“却”、“简直”。——《古代汉语词典》 请查看语文书176面书下注解2：“曾不，竟不。” 箪瓢屡空，晏yàn如也。——《五柳先生传》 【晏如】：安定的样子。——《古代汉语词典》;21与朱元思书;⑴写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。 ⑵总括富春江山水景色特点的句子是：奇山异水，天下独绝。 ⑶描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ⑷描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 ⑸从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ⑹触景生情，表明自己爱慕自然、鄙弃名利的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。;;2、文章总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝 文中从侧面表现水的清澈的句子是： 游鱼细石，直视无碍。 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙：有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。本文的结构是总分。 3、写水时，作者运用了___和_ _的修辞手法，抓住了水的__和__的特点。 4、写山奇，分别从___觉和__觉来写景，运用了__的修辞手法。 ;作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。 6、全文写景色，采用了动静结合的方法，试举例作简要分析。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 前四句，写江水的静态美，其中写游鱼之动，亦在衬托江水之静。后二句笔锋一转，由静态而入动态，生动地描绘出富春江的急流猛浪，见出其动势之美。 ;;7、作者为什么要写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”？表达了作者怎样的志趣？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。他抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣 ;一、整体感知 这是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。该文最早见于初唐人编的《艺文类聚》，这本书在选辑作品时，往往是根据不同专题的要求进行摘录。因此，现在我们读到的《与朱元思书》，也许并非是吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。 课文中，作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽，天山共色”，富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇，水之异的描写了。 ;平静的江面，水之澄澈，以至千丈深的水都能见底，游鱼细石都能看得清清楚楚。湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。夸张比喻中，水之异尽现。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，动态比拟中，山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲，令人神往。于是，作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。最后四句，仍结在写景上。清幽淡雅，余音缭绕。 ;22 五柳先生传;⑴概括先生最突出性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。 ⑵直接具体表现“不戚戚于贫贱”的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 ⑶先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，（常）著文章。 ⑷引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。;《五柳先生传》 ;请用课文原句答题：;湖北襄阳七中 孟楚川;湖北襄阳七中 孟楚川;;1.【浙江湖州】选文表达了作者怎样的思想感情？（3分） ;2．【2004·湖北潜江】文章理解。（5分） 文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者_________________ 的情态。在分写“异水”时，用“ ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 的特点。之后，通过??鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者_____ 的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“