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课题 识字6 课时 2-1 课型 新授 授课时间 年 月 日 85 教学目标 1、认识9个生字。会写4个字。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 教学重点 识字，掌握反义词 教学难点 正确的运用反义词 学情分析 板书设计 识字6 反义词 教学过程 教学设计：刘子楠 二次备课 一、导入 我们学过的对子你还记得吗？请你说几个。这节课我们要再来学几个对子。出示课题。 二、初读感知 1、自由朗读课文，自学生字读音，把自己喜欢的内容读给同桌听。 2、检查词语：爱恨??冷漠??雪中送炭??贫富??饥寒??索取??奉献?? 请你做小老师领大家读。 3、把自己喜欢的小节读给大家听。引导学生正音，把课文读流畅。 4、引读课文，感受这两段文字的语言特点。（反义词） 三、学习第一部分 1、自由朗读第一部分，你能找出哪些反义词？ 2、集体交流：美——丑??爱——恨??真诚——虚假??冷漠——热忱 3、读这些反义词，理解他们的意思。你读懂了哪对反义词，说给大家听？你还有哪对反义词不理解需要向大家请教。 可以通过造句或举例子来理解。 4、在这些反义词中哪些词语是表示好的呢？（美、爱、真诚、热忱）都表示的是美好的事物。 朗读前两句话。哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？ 5、“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心”。同桌一起学习，理解句中的两个成语，说说自己对这两句话的理解。 说说具体这样的事例，（????????????????????）真是雪中送炭/助人为乐啊！ 6、朗读练习。对读反义词。（个别读，男女生对读，师生合作读，集体读） 7、这段中的生字你记住了吗？恨、漠、炭 ??引导学生联系生活实际识字，如，沙漠，漠，没有水的地方就是沙漠。 五、指导写字 读生字 “丑、永、温、暖” 2、观察：认真观察每一个字的结构 3、重点指导 对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。　六课堂检测。 1写出下列词语的反义词 爱――　　热忱――　　美――　　真诚――　 2写出下列词语的近义词 雪中送炭―― 3你还能再说几幅对联吗？ 课 后 反 思 主备人：刘子楠 课题 识字6 课时 2-2 课型 新授 授课时间 年 月 日 86 教学目标 1会写4个生字。积累其他和行为有关的反意词语。 2通过识字、朗读、交流、积累的方法，学生感受到人的善、美德真情。 3在学习课文的过程学生充满信心，对学习课文非常感兴趣，并培养“关爱他人的感情”。 教学重点 掌握反义词，写字。 教学难点 正确的运用反义词。 学情分析 板书设计 识字6 反义词 教学过程 教学设计 二次备课 一、复习巩固 1、认读所学的生字。读课后“我会读”。 2、有感情地朗读课文第一部分。 二、学习第二部分 1、自由朗读第一部分，你能找出哪些反义词？ 2、集体交流：贫——富??冷——暖??饥寒——温饱??索取——奉献 3、读这些反义词，理解他们的意思。你读懂了哪对反义词，说给大家听？你还有哪对反义词不理解需要向大家请教。可以通过造句或举例子来理解。 4、理解“人人献出一点爱，人间永远是春天。”你见过哪些献爱心的事？集体交流。 5、朗读练习。对读反义词。（个别读，男女生对读，师生合作读，集体读） 6、这段中的生字你记住了吗？贫、富、饥、索、奉、永，形象记忆：饥，吃了几粒饭，自然感到饥饿。富，一个人住一间大房子，还有许多田地。 交流识字方法，组词练习。 7、交流你知道的反义词。 四、书写指导五、指导写字 1、读生字 “饥、饱、贫、富” 2、观察：认真观察每一个字的结构 3、重点指导 对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。 课后 反思 主备人： 课题 22窗前的气球 课时 2-1 课型 新授 授课时间 年 月 日 87 教学目标 1 认识7个字。会写“病床”两个字。 2指导正确流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 3懂得珍惜友谊。 教学重点 识字、写字 教学难点 体会同学之间的友爱 学情分析 板书设计 22 窗前的气球 关心、祝福 教学过程 教学设计 二次备课 一、创设情境，激情导入。　 1、小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么吗？　　2、学生明确学习任务。22课《窗前的气球》，谁来读读课题？一齐来读一遍。　1、出示生字新词，认读巩固。　2、学生观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。　　 老师相机点拨，重点指导以下几个字：　　 户：独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一笔竖撇要立