图形的旋转全章导学案教师用.doc

图形的旋转 学习目标 1、掌握旋转的定义以及相关概念 2、理解旋转的基本性质 3、利用性质解决相关问题。 重点：旋转相关概念以及性质 难点：利用性质解决相关问题 一、自主学习 （一）自主发现 观察下列图形，回答问题. （1）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？ （2）钟表的指针、秋千在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？ 归纳：在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转，这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。旋转不改变图形的大小和形状。 注：旋转三要素①旋转方向②旋转中心③旋转角 （二）旋转中对应点、对应角、对应线段 1、找一找：请仔细观察此图,点A,线段AB,∠ABC分别转到了什么位置？那点B、点C线段AC、BC,∠ACB、∠BAC呢？ 对应点：A→______B→______C→______ 对应边：AB→_____BC→_____AC→_____ 对应角：∠A→____∠B→____∠C→____ 2、试一试： 如图,△ABO绕点O旋转得到△CDO,则: 旋转中心是________; 旋转角是_________________; 点B的对应点是________; 线段OB的对应线段是________; 线段CD的对应线段是________; ∠AOB的对应角是________; ∠B的对应角是________; △AOB的边OB的中点M的对应点在哪里？ 二、课内探究 议一议： 如图所示，如果把△ABC绕O点按逆时针方向旋转得到△DEF在这个旋转过程中： 1、旋转中心是什么？旋转角是什么？在图形的旋转过程中,哪些发生了改变?哪些没有发生改变? 2、经过旋转，点A，B，C分别移动到什么位置？分别连结对应点A、D与旋转中心O，量一量线段OA与线段OD,它们有什么关系?任意找一对对应点,量一下它们与旋转中心的连线段，你能发现什么规律? 3、量一下∠AOD的度数，再任意找几对对应点，分别量一下对应点与旋转中心连线段的度数，你又能发现什么规律？ 旋转的基本特征： 1、旋转不改变图形的大小和形状． 2、任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角度都是旋转角． 3、对应点到旋转中心的距离相等 三、师生活动、小组展示 1、钟表的分针匀速旋转一周需要60分． （1）指出它的旋转中心； （2）经过20分，分针旋转了多少度？ 2、如图，△ABC是等边三角形，D是BC上一点，△ABD经过旋转后到达△ACE位置。 （1）旋转中心是哪一点（2）旋转了多少度？ （3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置？ 3、如图△ABC为等边三角形,△ABP旋转后能与△CBP1重合,那么 （1）旋转中心是哪一点 (2）旋转角是几度？ 4、如图，四边形ABCD是正方形，△DCE旋转后能与△DAF重合，那么 (1)旋转中心是哪一点？ (2)旋转角是几度？ 3）连接EF后，△DEF是什么三角形？ 四、反思小结：总结本节的收获与存在的问题，并交流。 平移和旋转的异同： 1、相同：都是一种运动；运动前后 不改变图形的形状和大小 2、不同： 运动方向 运动量的衡量 平移 直线 移动一定距离 旋转 顺时针、逆时针 转动一定的角度 五、作业设计 23、如图所示，△ABC绕点P（P在BC上）逆时针旋转90°后与△DEF重合，若BC＝10cm， BP＝6cm，Q为BP中点，求S△QPF的值。 24、如图△ABC中，∠BAC＝120°，以BC为边向外作等边△BCD，把△ABD绕着D点按顺时针方向旋转60°到△ECD位置，若AB＝3，AC＝2。 （1）求∠BAD的度数； （2）求AD的长。 课后反思 画简单的旋转图形 学习目标： 1、能够按照要求做出简单的图形旋转后的图形。 2、继续利用旋转的性质解决相关问题。 学习重点：能够按照要求做出简单的图形旋转后的图形 学习难点：利用旋转的性质解决相关问题 一、自主学习 知识回顾 旋转的概念: 在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度的运动叫做旋转. 旋转的特征: （1）旋转不改变图形的大小和形状． （2）任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角度都是旋转角． （3）对应点到旋转中心的距离相等 二、课内探究 1、作图一：将A点绕O点沿顺时针方向旋转60?. 作法: （1）连接OA （2）作∠AOC=60°，在OC上截取OA’=OA 所以线段OA’就是线段OA绕点O按顺时针方向旋转60° 2、作图二：将线段AB绕O点沿逆时针方向旋转60?. 作法: （1）连接OA （2）作∠AOC=60°，在O