天上的街市(郝万荣).ppt

远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 * 你在想什么? 郭沫若 学习目标： 背景和朗读 联想和想象 感情和背诵 （一）走近文本，学会读书 （?朗读指导） （1）节奏不宜强、声音不宜大、速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。 （2）把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。 （3）划出诗歌的节奏并标出重音 前置展示： 你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 天上的街市 郭沫若 （二）整体感知 1、诗人笔下的天上的街市是一个 的世界，我这样添的理由是： 2、全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的?这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？ 3 、诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？ 4、通过描写天上的街市，牛郎织女的生活,作者想表达什么？ 前置展示： 这是一个 的世界 繁华富庶 自由美好 幸福快乐 街灯 物品 人 生活 明星 街市 街灯 明星 联想 由一事物想到另一事物的心理过程 诗歌中写到了哪些实景？ 街灯 物品 人 生活 明星 街市 联想 想像 想象 ：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程 合作探究1： 联想与想象有什么区别呢？ 想像与联想 　　 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想像： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 因果联系 相似关系 来源于 客观现实 合作探究2： 开展小组合作学习，读着想像部分，用自己的话描述天上的街市，写成一段话。要求：语言流畅，重点突出，发挥想象。 传说中的牛郎织女隔着一条天河。天河风大浪急，波涛汹涌,又宽又深。在喜鹊的帮助下在每年的七月七日才能见一次面，传说中的牛郎织女还受着王母娘娘的残酷压迫。诗歌中的牛郎织女呢？他们天天见面，非常幸福。诗中的牛郎织女长歌短吟、坦坐牛背、自由来往，他们时常提着那神奇的灯笼，领着一双可爱的儿女到美丽的街市上游玩，到那平明如镜、清幽宜人的天河边散步。 联系写作背景，思考作者通过描写天上的街市，牛郎织女的生活想表达什么？ 写作背景　　 这首诗写于20年代初期，当时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。 当时作者从日本回到祖国，对那“冷酷如铁！黑暗如漆1腥秽如血！”的黑暗现实感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》，表达对美好生活的向往！ 诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对自由、幸福、光明、美好生活的向往和追求，激发着人们为实现这一理想而奋斗。 《舟夜书所见》 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 拓展延伸 静?夜 郭沫若 月光淡淡， ????笼罩着村外的松林。 ????白云团团， ????漏出了几点疏星。 ????天河何处？ ????远远的海雾模糊。 ????怕会有鲛人在岸， ????对月流珠？ 1、月光照在地上,好像________ 2、牵牛花开放了,好像________ 我也会联想— [例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。 自我检测 * * *