[高一理化生]154能量之源——光与光合作用.pptVIP

有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。 1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？ 捕获光能的色素和结构 绿叶中会有哪些种类的色素呢？ 它们分别是什么颜色的？ 各种色素在绿叶的含量相同吗？ 绿叶中的色素有4种，可以归纳为两类： 这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？ 叶绿体的功能: 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 光合作用的探究历程 光合作用的概念：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光反应阶段 暗反应阶段 3、温度（其他条件不变） 与温度影响酶的活性一致 能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用 例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌 2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量 硝化细菌 2HNO2+O2 2HNO3+能量 硝化细菌 CO2+H2O （CH2O）+ O2 能量 化能合成作用： §4 能量之源——光与光合作用 光合作用原理在农业生产中的应用 ： 影响光合作用的主要外界因素： 1）光照 4)水分 2）温度 5）矿质元素 3）CO2浓度 延长光合作用时间 增加光合作用面积 提高光合作用效率 ( 轮作 ) ( 合理密植：间种、套种 ) 1、光照强度 光照强度 A CO2吸收量 B CO2释放量 阴生植物 光补偿点 光饱和点 O A点，只进行有氧呼吸 B点，光合强度=呼吸强度 C点，光合强度最大 C 2、CO2浓度（其他条件不变） CO2浓度为A，光合强度=呼吸强度 CO2浓度为B，光合强度最大 CO2浓度 A 光合速率 B 理论上分析：若想使植物通过光合作用积累有机物增加： A向左移动，B向右移动 O 4、矿质元素离子（无机盐离子） 例如：N，P，K，Mg等 * 第4节 能量之源—光与光合作用 （一）提取色素： 1.研磨 材料:5g鲜叶 药品 SiO2——使研磨充分 CaCO3 ——防止色素破坏 无水酒精——溶解色素 原理：色素能溶解在无水乙醇等有机溶剂中，所以可用无水乙醇提取色素。 1、实验：绿叶中色素的提取和分离 2.过滤：获取绿色滤液 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。 ★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系： 溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢 （二）分离色素 原理： 1.准备滤纸条 铅笔线 画铅笔细线 滤液细线 画滤液细线 ★要求：直、细、齐 重复2—3次 2.分离色素： 插滤纸条 层析液 培养皿 ★层析液不能没及滤液线 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 叶绿素 类胡萝卜素 （含量约3/4） （含量约1/4） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？ * * 吸收可见光，用于光合作用 2.色素的功能： 太阳光 三棱镜 色素溶液 色素的吸收光谱图 叶绿素：吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素：吸收蓝紫光 二、叶绿体的结构 内膜 外膜 基质 基粒 类囊体 吸收光能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上。 1880年，恩格尔曼的实验 隔绝空气 黑暗，用极细光束照射 完全暴露在光下 水绵和好氧细菌的装片 结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。 二、光合作用的原理和应用 1、光合作用的概念 指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 2、光合作用的实质 合成有机物，储存能量 直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的水分是构建植物自身的原料 。 结论：植物可以更新空气 有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？ 1771年，普利斯特利实验 1779年，荷兰的英格豪斯 植物体只有绿叶才能更新空气。 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。 1864年，萨克斯的实验 （暗处理几小时） 目的是什么？ 一半遮光 一半曝光 用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。 消耗掉叶片中原有的营养物质 结论：绿色叶片光合作用产生了淀粉 同位素标记法 1939年，鲁宾和卡门实验 CO2 C18O2 18O2 O2 H218O H2O 绿色植物 （如小球 藻） 证实：光合作用释放的氧气来自水