[高中教育]新课标圆周运动说课和讲课比赛ppt.pptVIP

圆周运动 物理系 说课 教材分析 学情分析 通过前面学习曲线运动中的平抛运动，对曲线运动有了一定的了解，熟悉圆周运动而没有量化研究。 学生已经具备了较为完备的直线运动的知识和曲线运动的初步知识（V的方向），并学会了用比值定义法描述匀速直线运动的快慢,有助于线速度，角速度的学习。但由于匀速圆周运动的特殊性(周期性特点)和复杂性以及学生从多角度分析运动存在认识上的差异，本节课的内容对学生来讲仍然是一个不小的台阶。 圆周运动在日常生活中比较常见，学生有较高的学习兴趣。根据以上情况我将教学重点、难点设置如下： 教学重难点 学法与教法 学法与教法 教学设计过程 教学过程设计 教师列举生活中大量圆周运动实例，引导学生 从轨迹特点归纳出圆周运动概念 归纳总结 板书设计 5.4 圆周运动 一、概念 二、描述快慢的物理量 1、速度 匀速圆周运动 2、角速度： 3、周期 4、转速 5、线速度、角速度、周期的关系:v=ωr ω=2π／T 5.4圆周运动 物理系 圆周运动 圆周运动 圆周运动 圆周运动 圆周运动 圆周运动 圆周运动 圆周运动 圆周运动 板书设计 5.4 圆周运动 一、概念 二、描述快慢的物理量 1、速度 匀速圆周运动 2、角速度： 3、周期 4、转速 5、线速度、角速度、周期的关系:v=ωr ω=2π／T 圆周运动 v v v o 定义：物体沿着圆周运动，并且线速度的大小处处相等，这种运动叫做匀速圆周运动。 速率 匀速圆周运动中的“匀速”指速度不变吗？ 注意：匀速圆周运动是一种变速运动 二、匀速圆周运动 总结：匀速圆周运动是_____________________的圆周运动。 线速度大小不变，方向变化 探讨结果 一、比较物体在一段时间内通过的圆弧的长短 二、比较物体在一段时间内半径转过的角度大小 三、比较物体转过一圈所用时间的多少 四、比较物体在一段时间内转过的圈数 二、角速度 1、物理意义：描述质点绕圆心转动的快慢。 2、定义： 物体沿圆周运动，它与圆心的连线扫过的角度与所用时间的比值叫做它的角速度。 3、大小： 4、单位：rad/s或 s -1 ω= Δt Δ θ Δθ采用弧度制 探讨结果 一、比较物体在一段时间内通过的圆弧的长短 二、比较物体在一段时间内半径转过的角度大小 三、比较物体转过一圈所用时间的多少 四、比较物体在一段时间内转过的圈数 三、周期 四、频率 五、转速 定 义 符号 单位 物理意义 关系 n r/s或r/min 描述物体做圆周运动的快慢 物体运动一周所用的时间 T s Hz或s-1 物体在单位时间所转过的圈数 f 物体在单位时间所转过的圈数 匀速圆周运动是T、频率、转速都不变的运动！ 圆周运动 圆周运动 六、线速度与角速度的关系 v = Δt Δl ω= Δt Δ θ 消Δt v=wr 结论：在圆周运动中，线速度的大小等于角速度的大小和半径的乘积 A B 1.小明坐在摩天轮上的A处看夜景时，发现B处落了一只小鸟。他想谁转得更快呢？ 情境 结合刚刚学过的知识，A和B那一点运动的快呢？w和v 小结 一、描述圆周运动的有关物理量 1．线速度 （1)定义： (2)公式： 单位： (3)物理意义： （4）匀速圆周运动： 2．角速度 (1)定义： (2)公式： 单位： (4)物理意义： 3．周期、频率和转速的概念 二、线速度和角速度，周期和频率之间的关系 本节课我们学习了： 物理意义： 定义： 大小： 单位： 方向： 物理意义： 定义： 大小： 单位： 矢量; * * 一、教材与学情分析 二、教学重难点 三、教学目标 四、教法与学法 五、教学过程及板书设计 地位 作用 平抛运动知识后； 今后学习天体的运动和带电粒子在磁场中的运动； 学以致用； 高中物理必修2第五章第四节 1）线速度、角速度、周期的概念的建立与理解 2）掌握三者之间的联系并运用 1）线速度、角速度及周期之间的关系。 2）对匀速圆周运动是变速运动的理解。 难点 重点 教学目标 1 知识