弘扬法制观念精神,建设法治国家.pptVIP

第一课时 增强规则意识 人类社会需要规则 在一特定的空间中，如果只有一个人，规则是不必要的 但人是社会群体中的人，都有各自的行为习惯，如果都我行我素，将会互相干扰 因此要有一个共同的约定，这就是规则。 规则有大有小 有日常生活中的规则 也有社会中规则 有学校的班规、校规、纪律 有自觉遵守的道德规范 也有国家的法律、法规 违反规则的后果怎样？ 纪律——是为了维护集体利益，保证工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为准则。 “中国式”跨栏过马路 离娄之明，公孙子之巧； 上网写篇微博，谈谈你是如何看待网络热议的“学校公开学生违纪现象”的？ * * * * 第六课 弘扬法治精神 建设法治国家 江苏省武进中等专业学校 邵勇骏 目标导航: 1）能明白纪律和法律的含义 能区分纪律与法律，为人做 事做到严守规则。 2）更能理解规则的必要，从而 增强遵纪守法的意识，做一 个遵纪守法的中职学生。 有规矩才成方圆 探究体会：分别以徒手作图和借助工具作图， 画一个正方形和一个圆。 守规则才能得幸福 导 入体验： 行为规则 道德 纪律、规章、制度 法律 约束人们的行为规则有哪些？ 探究活动一：你和你同学两人分别骑着有车刹和无车刹的两辆电动自行车，从A地到B地同向出发，两地之间大约有红绿灯18个。 请问： 谁先到达目的地？为什么？ 新课探讨： 道德——是人们心中的法律 法律——是外在强制性的道德 课堂纪律在保证课堂教学效果上有什么作用？ 探究活动二：我们中职学校如果没有纪律和规章制度，老师想上课就来上课，学生想听课就来听课，每个同学在课堂上想干什么就干什么，学校没有纪律，那么，我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？ 保证教学正常进行和学生学到知识 如果不排队、插队，不回收餐盘 校园将会变得无序 打饭不排队 拥挤闯了祸 纪律是有序生活的保证 无序多么恐怖啊！ 自己的盆子是太平洋吗？ 烟患无穷 纪律是有序学习与生活的保证 宿舍楼下的垃圾 如：班规、校纪、规章制度等 这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？ 工伤是由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。 探究活动三：认真阅读教材第66页案例“王某维权事件”，积极思考、回答问题。 ②法院依据什么裁决这一劳动纠纷？ ③什么是法律？纪律与法律有什么异同？ ①本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？ 法律？？？ 法律——是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。 共性 处罚的方式 和强度 处罚的裁定者 内容多寡 详略 适用范围 规范对象 制定者 区别 法律 纪律 社会组织 国家 特定的组织内成员 全社会成员 小、组织内部有效 大、国家范围 少，较详细 多、详细 组织管理者 执法机关 方式简单、强度小 方式复杂、强度大 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。 表格：纪律与法律的异同 学校侵犯违纪学生的隐私权。 探究活动三：某中职学校校纪规定提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。该校将监控到学生交往过于密切图片用于全校纪律通报会给予以全校通报。请问：该校将违纪公布于众，是否合乎法律规定？ 结论：学校不能采用违法手段公布学生的违纪 以下行为违反规则？应克服什么心理？ 以下行为违反哪些规则？应克服什么心理？ 探究活动四：针对中国式交通跨栏和中职学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答问题。 在我们身边有没有 发生过类似现象？ 避免这样的恶果 需要克服什么心理？ 如何让自己成为一个 遵纪守法的人？ 上述三种现象 违反了什么规则？ 交通规则； 治安管理处罚法； 刑法。 侥幸心理；忌妒心理；斗狠心理；……贪婪心理；叛逆心理…… 克服诸多不良心理；涵养自己的道德，理性对待规则，让规则常驻心中。 法律意识 法治观念 纪律与法律 规则与秩序 增强规则意识 （涵养道德） 知识联结——知识体系串串看 名言激励： 早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了一个过马路的行人。 回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。下午，全校在操场观看文化艺术节汇演，有几个同学几次发出嘘声，我觉得他们真没礼貌！ 下午放学的路上，我看见路边的下水道井盖又被人偷走了。路人对此议论纷纷，指责那些偷盗公共设施的小偷。 晚上看新闻，一个政府高官因贪污被判了