三角形的面积1教材教学课件.pptVIP

* 三角形的面积 多边形的面积 无定河小学 刘昌卿 一、温故互查 1、长方形的面积公式是什么？ 2、平行四边形的面积公式是什么？ 它是怎么推导出来的？ （一）情景出示 二、新课导入 （二）提出问题： 过渡：这节课我们就来一起学习三角形的面积。 怎样算出红领巾的面积呢？ 能不能把三角形也转化成学过的…… 我们试一试。 学习目标 1、通过动手操作，使我们经历计算公式的推导过程，培养我们的分析推理能力。 2、使我们理解并掌握三角形面积的计算公式，能正确地计算三角形的面积。 三、学习探究 （一）设问导读 认真阅读课本91页上的内容，借助课前下发的学具，回答下列问题。 1、 选取我们手中两个完全一样的三角形拼一拼，会拼出一个什么图形？这个图形的面积怎样计算？ 2、 你能发现所拼图形与三角形的关系吗？ 三、学习探究 总结概括，提升认识：所拼图形（平行四边形、长方形或正方形）的面积=两个完全一样三角形的面积之和，即：三角形的面积就是这个图形面积的一半。 思考：有没有小组只用一个三角形就能 推导出了三角形的面积计算公式的？ 三角形的面积＝底×高÷2。 S=ah÷2 三、学习探究 红领巾的底是100cm，高33cm， 它的面积是多少平方厘米？ S＝ah÷2 ＝100×33÷2 ＝1650（cm2） 答：它的面积是1650cm2。 （二）自学检测