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挑战与回应
* 第二课 整体世界的最终形成 面对西方工业文明和殖民掠夺的冲击,假如你生活在那个时代,你会选择怎样来面对呢? 如:1、武装抗争,获得国家独立 2、进行改革,摆脱民族危机 海地 海地 地理位置 西印度群岛中岛国。位于拉丁美洲加勒比海北部 海地革命的领导人:杜桑·卢威杜尔 18 世纪末,海地爆发黑人奴隶起义,在黑人领袖杜桑· 卢维杜尔领导下,海地人发动了独立战争, 。 1804年,摆脱法国殖民统治,成为拉美第一个独立国家。 海地独立 ——拉丁美洲独立革命的序幕 位于亚洲大陆东岸外的太平洋岛国 日本 德川家康 德川幕府 (1603─1867年)1603年,德川家康取得征夷大将军称号,在江户开设幕府,开始德川幕府对日本的统治。幕府的直辖领地占全国土地的1/4,还建立森严的封建等级制度。为限制外来影响,对外实行闭关锁国政策。17世纪初禁信基督教;1639年发布最后一道“锁国令”,严禁与外国通商,驱逐外国商人教士,仅许中国、荷兰两国在长崎通商。 德川幕府的封建统治 统治阶级:天皇、将军、大名、武士 基本情况:闭关锁国、封建落后 美国海军上将佩里 1854年,幕府同美国签定了《日美亲和条约》,1858年又缔结《日美友好通商条约》。同时俄、荷、英、法也迫使日本缔结同样的条约。日本的民族独立受到威胁! 下一步该怎样走呢? 幕府的专制统治使得国内的阶级矛盾激化,武士阶层也因为经济地位的恶化而反对幕府统治。 1853年美国用枪炮打开了日本的大门之后,陆续签定了一系列不平等条约,幕府的对外政策由原来的锁国变为被迫开国甚至到引狼入室。 打开国门之后的日本,大量廉价商品纷纷涌入日本市场,原料被掠夺,日本处于生死存亡的严重关头。 明治天皇 1868——1873年 明治维新 1871年,为了学习欧美国家的先进思想和技术,明治政府派遣代表团出访欧美各国,实地考察各国的政治、经济、军事和文化教育情况。 1.政治上:“废藩置县”,加强中央集权,颁布宪法; 2.经济上:“殖产兴业”:发展近代工业,兴办工业企业。; 3.社会上:采取“改历”,“易服”,“剪发”等措施; 4.军事上:改革封建军制,建立近代化军队,日本军人进行武士道 教育。实行征兵制,建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天 皇的军队。 5.文化上:派遣留学生到欧美国家学习,效仿西方完整的学校教育体系,向学生灌输忠君爱国思想; 6. 思想上:大力吸收西方的思想文化和社会风俗习惯,努力改造落后愚昧的社会风气。打破了传统的身份等级制度,在政府“求知识于世界”的开放政策下,掀起了传播启蒙思想的热潮。 1872年9月12日,日本最早的铁路(东京至横滨)的铁路正式通车 19世纪70─80年代,明治政府在全国开展“文明开放”运动,提倡学习西方资本主义文明,吃西餐,穿西服,理分发,跳交际舞,盖洋楼,欧化风靡一时。 找找看左边图中,哪些是新事物,那些是旧事物?并想一想这些说明了什么? *
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