鲁教版化学1第三章第4节《海水中的化学元素》第二课时导学案.docVIP

导学案(编号) 29 执笔人： 荆玉生 审核人： 王玉明 (时间) 2009.12.24 课题：海水中的化学元素（2）——溴与海水提溴 随堂手记 【学习要求】 1．知识与技能：认识溴、碘单质的氧化性和氧化性强弱的比较，以及溴单质和溴的化合物的重要用途。 2.过程与方法：通过实验探究、交流研讨等教学活动，认识到氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变顺序，学会应用氧化还原反应原理设计实验，探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。 3.情感态度与价值观：通过对海水中化学资源的开发利用的学习，使学生认识到海洋对人类的重要性，学会关注和珍惜自然资源。 【前知回顾】 1、金属镁的化学性质： ①与氧气的反应方程式 。 ②与CO2的反应方程式 。 ③与N2反应方程式 。 ④与酸的反应 。 ⑤与水反应 。 2、CI2的物理性质 已学知识还有什么困惑？ 【新知预习】 溴被称为______________________. 2.向溴化钾中通入氯气的化学方程式____________________________________。 离子方程式：______________________________。氧化剂：_________________还原剂：____________ 氧化产物：______________还原产物：_____________ 氧化性强弱顺序：_______________________. 通过预习，你对本节课有哪些了解？有什么疑惑？ 【新课导学】 【介绍】溴是海水中的重要非金属元素，地球上99%的溴元素以 的形式存在于海水中，所以也被称为“ ”。氯和溴、碘等元素在 和 方面具有一定的相似性，化学上常把他们放在一起研究。 [问题组一]①前面我们学习了氯气的性质，回忆一下氯气具有那些物理性质？ ②溴碘具有那些物理性质呢？ 【探究实验1】①观察溴单质和碘单质的颜色、状态； ②取少量的溴单质和碘单质，分别观察他们在水、酒精和四氯化碳溶剂中的溶解情况和所形成溶液的颜色，把观察的结果添入下表中 一、溴和碘的物理性质 1、完成表格 物理性质 溴单质（Br2） 碘单质（I2） 颜色 状态 溶解性和溶液颜色 水 酒精 苯 2.碘单质的特性 【探究实验2】将碘升华球放在酒精灯上加热，观察现象。 【探究实验3】在小米汤中滴上碘水，观察现象。 【思考】①如何保存溴和碘？ ②碘容易升华的性质有什么重要用途 【迁移应用】①如果固体食盐中混有碘单质,如何除去? ②如何解释切开的土豆在空气中放置长时间表面会变蓝黑色(土豆中含有大量淀粉及少量碘离子等) 【归纳总结】溴和碘的物理性质 二、化学性质：氯、溴、碘三种单质的氧化性强弱 [问题组二] ①实验室制取并收集氯气时，如何验证已收集满了？ ②上述方法若发生化学反应，写出化学方程式： ③此反应是否为氧化还原反应？请指出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。 ④请指出氧化性强弱的顺序： . ⑤通过预习，大家可以判断出氯气与单质溴谁的氧化性强？那溴与碘相比呢？ 【活动探究4】 我们已经认识了氯气的强氧化性，请用氯水、溴水、碘水、氯化钠溶液、溴化钠溶液、碘化钾溶液，设计实验探究氯、溴、碘三种单质的氧化性强弱。记录实验现象、实验结论或化学方程式。 你的实验方案与实验记录 实验内容 实验现象 实验结论或化学方程式 【归纳总结】 （1）、通过实验探究，你认为它们的氧化性强弱如何？写出发生反应的离子反应方程式。 [思考]根据氯、溴和碘单质的氧化性强弱，我们如何从海水中提取溴？ 三、海水提溴 【阅读】 教材101页，思考并回答下列问题： （1）海水提溴的化学反应原理是什么？工业流程所经历的主要步骤有哪些？ （2）溴及其化合物在工业、农业、医药等方面有哪些用途？ （3）为了降低开发成本，海水化学资源的利用将走什么道路？我国科学家在此领域取得了哪些成就？ 知识理解的关键点是什么？知识应用的规律方法是什么？ 【当堂练习】 1