体育与儿童心理健康教育教材教学课件.pptVIP

1、根据现代健康和健康教育的观念制定目标 2、根据儿童身心发展水平制定目标 1、培养儿童参加体育活动的兴趣，使儿童养成经常进行体育锻炼的习惯； 2、使儿童掌握各类体育活动的基本锻练方法、规则和知识，发展儿童的基本动作和集体的协调性、灵活性、柔韧性等体能； ３、促进儿童生长发育，增加体质，增强机体对疾病的抵抗力和对环境的适应力； ４、使儿童认识自己的身体结构的功能，学习在体育活动中自我保护、安全技能和知识； ５、发展学习儿童的智力，培养儿童良好的心理意志品质和个性，提高社会适应能力，增加儿童心理健康。 1、基本动作和队列、队形变化的基本知识和技能 （1）基本动作 （2）队列和队形变化 2、体育游戏 3、体操活动 4、体育器械活动 5、儿童舞蹈 6、“三浴”活动 “三浴”活动是指利用自然环境中的日光、空气和水对人体作用而进行锻练的活动。 “三浴”活动的功能特点是：（1）利用自然因素作用于儿童的肌体，增强身体对自然环境的适应和抵抗力；（2）自然因素适合于不同年龄儿童进行锻练，既可采取主动活动方法，也可采用被动活动方法；（3）不需要特殊器材，可以充分利用自然环境中不同的有利条件进行锻练。 （一）让儿童学习和掌握各类体育活动的基本锻炼方法、规则和知识 （二）培养儿童对体育锻练的兴趣和习惯 （三）训练儿童的运动能力，增强体质，提高对疾病的抵抗力和对自然环境的适应力 （四）让儿童认识自已身体的基本组成和功能，以及体育锻练对健康的作用 （五）学习在体育活动中安全和自我保护的知识和技能 （六）培养儿童良好的心理意志品质、个性、智力，提高社会适应能力和心理健康水平 （一）体育教学活动的内容　 （二）儿童体育教育活动的组织与指导 1、做好活动前的准备工作。 2、教师要注意自身的言行，以免影响儿童参与体育活动的情绪兴趣。 3、灵活运用多种指导方式，既面向全体，又应注意个体差异，做好个别教育。 4、控制活动时间，活动为30分钟左右。 5、重视在活动中发展儿童的智力，培养儿童良好的品质和个性，促进儿童身心全面健康地发展。 6、做好活动后的复习辅导和检查评价工作，总结经验教训，不断提高教师自身的组织指导能力和教学质量。 （一）户外体育活动的内容 （二）户外体育活动的组织和指导 户外体育活动的内容和形式灵活性很大，在指导时应注意： 1、保证儿童有足够的户外活动时间；根据规定：“每日户外体育活动不得少于一小时”； 2、提供足够的活动器械和活动内容，提供儿童充分的自由活动的机会和条件，在活动的不同时间，应注意投放新的、不同的活动器材和活动内容； 3、活动前应向儿童提出活动的具体要求和注意事项，活动中要注意观察和了解每 个儿童的具体情况，有针对性地、灵活地加以指导，注意实施因人施教，做好个别教育工作； 4、启发儿童在活动中积极思考，尤其是小型多样的体育游戏活动中，要鼓励和引导儿童创造多种玩法，发展儿童活动的创造性，增进儿童的智力。同时，应要求儿童遵守活动规则，爱护活动器材，团结、合作，处理好同伴间的相互关系，以促进儿童社会以性和良好品德，个性的形成。活动结束时，要求儿童整理和收拾好活动的器材； 5、灵活运用多种活动组织儿童的户外体育活动，尤其应加强对儿童自选活动的指导。另外，教师应限制儿童的不当或过分活动，积极指导不爱动的儿童积极参与活动，达到锻炼身体的目的； 6、注意户外体育活动的与其它组织形式的体育活动密切配合； 7、保证户外体育活动的安全和卫生。 体育 与儿童心理健康教育  第一 儿童心理健康教育的目标和内容 一、制定儿童心理健康目标和内容的理论依据 儿童心理健康标准 儿童心理发展水平 环境的变化 预防心理障碍和行为异常 二、儿童心理健康教育的目标与内容 （一）儿童心理健康教育的目标 培养儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力，对儿童的行为偏异、心理障碍、心理疾病进行早期预防和矫治，使儿童的智能、情感、性格习惯、行为方式与周围的现实环境平衡协调,以形成健康的心理素质。 （二）儿童心理健康教育的内容 学习表达和调节情绪 培养社会交往能力 培养良好的习惯 性教育 儿童行为偏异的预防 第二 儿童心理健康教育的途径和方法 一、心理健康教育的途径