第一专题：当代中国伟大复兴之道.pptVIP

《毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论》 导 论 一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 的研究对象、性质、任务及特点 （一）研究对象 　　本门课程的基本内容就是：全面论述毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学涵义、形成发 展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以 及中国特色社会主义建设的路线方针政策。 （二）性质、定位和任务 性质—研究马克思主义中国化的理论成果 定位—在马克思主义理论课中，居于核心地位 任务—概括为“三个一”： 主题——以中国化的马克思主义为主题 主线——以马克思主义中国化为主线 重点——以建设中国特色社会主义为重点 1、马克思主义中国化，就是马克思主义与中国 具体实际相结合的过程。也就是运用马克思 主义解决中国革命、建设和改革的实际问题； 就是把中国革命、建设和改革的实践经验经过 总结和提炼上升为理论，使马克思主义植根于 中华民族优秀的思想文化之中。 2、中国化马克思主义，就是马克思主义中国化这一过程所产生的理论成果。 但是二者又相互依存、互相促进，统一于中国革命、建设和改革的实践。分析和研究二者之间的区别和内在联系，既有助于把握二者的不同本质和内涵，进一步推动马克思主义的中国化、当代化、大众化，也有利于马克思主义中国化研究这一学科建设的发展。 3、马克思主义中国化 与中国化马克思主义的区别 4、马克思主义中国化 与中国化马克思主义的联系 一、马克思主义中国化与中国化马克思主义 是一种相互促进、良性互动的关系。 二、马克思主义中国化与中国化马克思主义 是一种继承与发展的关系。 三、两者统一于中华民族复兴的伟大事业 当中。 （三）本课程的特点 1、新 一是指课程新，开设的时间短 二是内容新 主要阐述我党关于中国特色社会主义建设 的新理论新观点、新经验，回答以前所未 遇到的，也不可能回答的问题 2、近 一是指从时间上看----教学内容贴近时代 二是从所涉及的问题看---贴近社会、贴近学 生、贴近现实生活，都是人们普遍关注的热 点问题。 3、宽 从纵向看—包括马克思主义中国化的三大成果和十六 大以来的最新成果 从横向看—包括马克思主义的三个组成部分的重要内 容。也包括政治经济文化社会、内政外交 国防党建、革命改革发展稳定等 4、重 指学习这门课非常重要 二、学习本门课程的目的和意义 就在于：帮助我们深刻理解和把握中国共产党把马 克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程，就 是马克思主义中国化的过程。充分反应马克思主义中 国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党 的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 三、学习本门课程的方法： 　　　　　　　　　　　 理论联系实际 第一专题 当代中国伟大复兴之道 一、马克思主义中国化的科学内涵及其进程 二、毛泽东思想（伟大结合的第一次飞跃） 三、邓小平理论 四、“三个代表”重要思想 （伟大结合的第二次飞跃体系） 五、科学发展观 六、道之“精髓”——实事求是的思想路线 第一节 马克思主义中国化的 科学内涵及其历史进 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化两大理论成果的关系 及意义 一、马克思主义中国化的提出 （一）马克思主义、马克思主义中国化 1、马克思主义，从狭义来说，是马克思、恩格斯 的基本观点和学说的科学体系；从广义来说，还包括 后人对它的发展。 2、马克思主义中国化 ——马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 （三）马克思主义中国化提出过程 （四）马克思主义中国化的历史必然性 二、马克思主义中国化的科学内涵 （二）马克思主义中国化两大成果的关系 二者关系：毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系是马克思主义中国化两次历史性飞 跃所产生的两大理论成果，两者之间存在着 辨证统一的关系。毛泽东思想为中国特色社 会主义理论体系的产生和发展提供了基础和 必要条件，而中国特色社会主义理论体系是 在毛泽东思想基础上的升华，二者既是一脉 相承，又是与时俱进的科学思想体系。 （三）马克思主义中国化的重要意义 1