人教版语文四年级上册语文园地一概要.pptVIP

说一说 你在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？你去旅游的时候，看到哪些神奇的景象？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象?这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？请你做一回美的传播者──景点代言人，向大家介绍。 口语交际 讲清楚景观的奇特之处。 这个奇观怎样形成。 听的同学可以提问、补充。 小组交流 听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍、提问、建议，也可以补充。? 介绍者做到准备充分，随时答记者问。??? 每组评出一名“美的使者”。 怎么写 合理安排写景顺序 （时间顺序、空间顺序等） 调动五官多角度观察景物 （眼、耳、舌、手→→形状、色彩、气味、声响、质感等） 怎么写 抓住景物特点 （集中写你最喜欢、最欣赏的地方，做到重点突出） 巧妙利用修辞 （比喻、拟人、排比、夸张…………） 引用典故、传说、前人的评价，丰富内涵 真情实感 东湖美 东湖是著名的风景区，那里可美呢！ 　　一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。 　　我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。 我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。 　 　我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。 本文的小作者抓住了东湖的特点进行观察和描写。在描写水时抓住了湖面的“平、清、绿”的特点；在描写山时，抓住了“朱碑亭”的特点。真是山水相连，景色宜人，美不胜收。描写景物时，还抓住了动静结合。描写湖面时，既描写了湖面的静态：“平得像一面镜子”；又抓住了动态描写：“游艇激起浪花”、“美丽的水纹”。描写磨山的景色时，既描写“朱碑亭”的静景，也描写了飞艇游人的动景。处处动静结合，使人有身临其景的感觉。 雨景 星期六下午，天上布满了乌云，看不见太阳。忽然刮起了风。 　　风把树叶吹得满天乱飞。过了一会儿，天空越来越暗，忽然一道亮光从黑洞洞的天空深处向地面划过来，“轰隆”一声雷响，把耳朵也震痛了。立即，天上电闪雷鸣，紧接着便下起倾盆大雨，雨水落到地上，溅起了朵朵水花，水花像珠子那样高高跳起，又落到了地上，一下子，雨就像一位清洁工人，把地面冲洗得干干净净。雨下个不停，又过了好长好长的时间，雨慢慢变小，好像有谁从天上把小粉珠洒遍人间一样。 　　 雨停了，太阳公公又露出笑脸，一条七色的彩虹出现在蓝蓝的天空上，好像一条美丽的带子，又像一条鲜艳的彩桥，横跨在天空上，高高地挂着。 　　雨后的景色把美丽、干净的广州城，衬托得更加迷人。 　　小作者用了短短的200多字就写出了下雨前后的景象。主要是小作者平时注意仔细观察下雨前、下雨时、下雨后的景色变化，才能写出这样短小精悍的文章。 参观游览的地方是：________________ 记下你的游踪：____________________ 重点描写的景色是：________________ 重点景物的特点是：________________ 了解的传说、典故有：______________ 人教版语文 四年级上册 语文园地一 词语盘点－读读写写 宽阔 笼罩 不可计数 齐头并进 不容置疑 恢复 灿烂 规律 应接不暇 人迹罕至 树梢 静寂 兴奋 白茫茫 若隐若现 依旧 风平浪静 竹竿 水天相接 沸腾 皑皑雪山 漫天卷地 昂首东望 依旧 称呼 横贯江面 照耀 缝隙 奔腾 薄雾 闷雷滚动 词语盘点－读读记记 颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子色 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚 补充词语，并选择恰当的词语填空。 国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（ ）之感，似乎走进了人间仙境，山间时而（ ），时而（ ），还有（