人音版三年级下册音乐教案概要.doc

第1课 春天的歌 第一课时 春到沂河 教学目标： 1、从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2、进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 教学重难点： 培养学生对音乐的注意力与记忆力。 能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学过程： 一、以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。 （1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。 (2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。 二、聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。 1、这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? 2、这段曲调给你们的情绪以什么感受? 3.介绍柳琴的形状与音色特征。 4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。 5.揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。 6.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 7、让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。? 三、小结 教学后记 第二课时 春天举行音乐会 教学目标： 1、聆听《春》，感受春的竟境。 2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 3、激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。 教学重点、难点： 1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。 2、用生活用品来表现春天的音响。 教学准备： 琴? 一些生活用品和学习用品 教学过程： 一、创设情境并欣赏乐曲《春》 师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。 二、欣赏要求： 第一次欣赏 1、你好像听到了哪些声音？ 2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？ 3、提问：你能给乐曲起个名字吗？ 第二次欣赏 1、你能模唱它的主题吗？ 2、当你听到它时能举起你的右手吗？ 师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，猜猜他们是谁。 三、学唱歌曲《春天举行音乐会》 1、，我们邀请几位朋友来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。 2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌） 3、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。 4、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧） 5、随琴轻声唱歌词。 ?6、分角色演唱。 7、完整地演唱? 三、为歌曲伴奏 1、启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型 ? 2、学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。 3、全体学生边唱边演奏。 四、拓展延伸 分组创作：回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？ 教学后记： 第三课时 春 教学目标： 1、通过春之舞、春之语、春之乐、春之声、春之诗、春之歌等手段感悟春天，热爱大自然。 2、通过聆听《春》，感悟春的意境并展开想象，感受回旋曲式的音乐特点，能用语言、动作、色块、线条表现音乐。 教学过程： 一、春之舞 《嘀哩嘀哩》 1、师：“让我们一起在快乐的歌声中放松心情，尽情地跳起来吧！” 2、《嘀哩嘀哩》表现的是什么主题？ 二、春之语 师：快乐的春游刚刚结束，小朋友在大自然里找到春天了吗？你能把在春天里看到的美丽景色与大家共享吗？ 老师在小朋友的眼睛里找到了春天！ 三、春之声 让我们用声响来表现春天的交响乐? 四、春之乐 1、聆听主题音乐 2、初听全曲，音乐主题出现了几次，了解乐曲结构。 3、各个插部的音乐又表现了什么？ 4、再听全曲：用不同方式表现乐曲 五、春之诗 我们不光可以用舞蹈、语言、声响来表现春天，古人还用诗歌来赞颂春天。一起吟诗《春晓》。 六、春之歌 齐唱《春天举行音乐会》，用快乐的歌声赞美春天！ 寄语：一年之计在于春。珍惜春天，热爱春天！ 教学后记： 第四课时 嘀哩嘀哩 教学目标： 通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。 教学重难点