[高一数学]02圆锥曲线与方程简介.pptVIP

圆锥曲线与方程 选修课程 系列1 选修1-1 12课时 人文、社会科学 系列2 选修2-1 16课时 理工、经济 教学要求不尽相同 一、内容与要求 二、主要特点 （一） 明确解析几何的基本思想方法：解析法（坐标法）；突出用方程研究曲线，用代数方法研究曲线的几何性质；强调解析几何解决问题的程序性和普适性；自始至终贯穿曲线与方程、方程与曲线的关系 承前：直线与方程、圆与方程 曲线与方程、方程与曲线的关系 程序性、普适性 数量关系与空间形式 （二）抓住轨迹问题的本质：运动变化过程中的不变量，建立轨迹的方程 不变量：保持某种“距离”不变 距离的和、距离差的绝对值、距 离相等 （三）介绍三种圆锥曲线时，进一步改进教材的呈现方式。注意引入的过程，并对过程进行分析。在过程的分析中引导学生自主探索，从分析每种曲线的典型几何特征入手，选择适当的平面直角坐标系，建立每种曲线的方程 （四）在三种圆锥曲线的简单几何性质的研究中，从直观入手，用代数方法研究它们的几何性质，注意代数方法与几何直观相结合 椭圆、双曲线的离心率 双曲线的渐进线 （五）加强不同知识内容的联系性，从不同角度看待同一数学内容，让学生体会曲线与方程和函数与图象之间的关系，感受数学的整体性 二次函数与抛物线 幂函数与抛物线 抛物线的光学性质与二次函数的切线 （六）实例丰富，注重实际背景和应用 圆锥曲线名称的由来：平面截圆锥面。 行星运行轨道、发电厂冷却塔的外形、抛 物运动轨迹、探照灯的镜面。 “探究与发现 为什么截口曲线是椭圆” “阅读与思考 圆锥曲线的光学性质及其 应用” （七）重视信息技术工具的作用 信息技术工具在解析几何的学习中有较大的支持作用，发挥的空间也较广阔。在教材中，我们安排了很多“信息技术应用”的内容。 （1）利用信息技术工具向学生演示平面截圆锥的过程，通过改变截面与圆锥轴线的夹角，得出不同的圆锥曲线。信息技术工具的使用可以加深学生对圆锥曲线的直观认识。 （2）运用信息技术工具的“运动变化过程中保持几何关系不变”的特点，非常容易探索动点轨迹的形状。一方面，信息技术工具为我们创造了一个实验、发现、猜想的环境，在动态演示中，观察轨迹形成的原因、轨迹的形状，发现结论、形成猜想；另一方面，当我们求出轨迹的方程后，可以用信息技术工具帮助我们进行直观验证轨迹的形状，加深对方程所表示的曲线形状的理解。 三、几个值得注意的问题 （一）注意知识内容的前后衔接 《数学2》、系列4 中的“选修 4-4坐标系与参数方程” （二）圆锥曲线的第二定义、圆锥曲线的离心率与统一方程以及非标准形式的圆锥曲线方程不作教学要求 一、课例背景 从2004年开始的高中数学课程改革，教学内容和倡导的教学方法都有了较大的变化，伴随这些变化，在教学实践中产生了诸多问题。 针对当前高中数学课改实验区课堂教学中“教什么”和“怎么教”这两个比较突出的问题，人民教育出版社中学数学室组织了“中学数学核心概念结构体系及其教学设计研究与实践”课题组。 2008年10月18日在浙江嘉兴秀州中学开始的第7次活动，为与会者提供了4节内容分别为“任意角的三角函数”“曲线与方程”的研究课。 二、教学设计 教师A 1．通过投影呈现几个教材内容的片断,为新课的学习作一些必要的铺垫. 片断1 数学2第三章中直线与方程的章头语： ……通过代数运算研究几何图形性质的方法，它是解析几何中最基本的研究方法。 ……建立直线方程.然后通过方程,研究直线的有关性质……. 片断2 第四章 圆与方程的章头语 ……建立圆的方程.通过圆的方程,研究直线与圆、圆与圆的位置关系. 片断3 数学2中第97页的思考栏目 （1）平面直角坐标系中的每一条直线都可以用一个关于x、y的二元一次方程来表示吗？ （2）每一个关于x、y的二元一次方程都能表示一条直线吗？ 2.请同学们结合对上述片断的观察，回答从中可以得出哪些主要信息? 3.指出今天我们要学习的内容,板书标题 曲线与方程 4.为了帮助学生给曲线的方程下定义,进一步提供以下问题: (1)写出表示下列图形(实线部分)的方程 (i) (ii) (2)作下列方程所表示的图形 (i) ; (ii) 5.结合对前面问题的观察分析,请你来给曲线的方程下个定义. 教师B