地方课程第一册计划.docVIP

地方课程教学计划 一、教材分析 1、教材内容： 本册教材共有四个单元，分别为“可爱的水乡”、“美丽的公园”、“校外好去处”、“温州童谣”。第一单元以“水”为主题，分为五课，其中江河湖海的介绍各成一课，最后一课是综合活动，展示温州的“水之乡”。第二单元介绍了温州的中山公园，景山公园，世纪广场，铜岭山公园以及想象中的未来公园。第三单元由《温州市青少年活动中心》，《温州市图书馆》，温州市科技馆，温州市博物馆等四课内容。第四单元由吃馄饨，点指板板，十二生肖，绕口令四课童谣组成。 2、教材重点： 初步认识温州的自然地理环境，了解公园概况，感受家乡的水美，感受家乡的建设发展，感受丰富多彩的温州方言文化，激发爱我温州的情感。 3、教材难点： 了解家乡的水系状况，感受家乡的建设成就，体验温州童谣艺术所表达的各种情感，引导学生主动参与了解家乡的综合实践活动。 三、班级情况分析： 本班共有42名学生，大部分学生来自于五湖四海，温州地区的学生只有少部分。而地方课程的教材设计、内容都是以本地方特色为基础，具有本土性。这就给地方课程（话说温州）的继续饿带来了一定的困难。外地学生对温州了解不多，本地学生也了解的不多。现在的小孩子很少能讲流利的温州方言。因此，在教学中，时刻联系学生家庭，社会背景来对学生进行教育。另外，大部分学生都没去过温州的一些公园，博物馆，科技馆等地方，还要取得家长的配合，让学生亲临实地，加深了解。 四、本册教学目标： 1、知通温州主要的江、河、湖、海的名称，知通温州是一个沿海城市。 2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。 3、感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。 4、初步了解温州城市公园和森林公园的概况。感受温州城市公园和森林公园的美丽风貌，增强热爱家乡的感情。 5、初步了解自己家乡除学校外的许多好去处，感受家乡的建设和发展，激发对家乡的热爱之情。 6、通过学习，初步懂得温州市青少年活动中心，温州市图书馆，温州市科技馆，温州市博物馆等都是少年儿童成长的乐园，激发他们根据自己的兴趣、爱好、特长积极参加各种校外活动的热情。 7、通过活动，扩大和丰富学生的知识面，增长对探求知识的兴趣，产生表现自己才能的快乐。 8、让学生初步接触温州的方言童谣，感受丰富多彩的温州方言文化，使学生对温州童谣感到好奇和喜欢。 四、教学措施： 1、课堂上，突出学生在学习活动中的主体性，重视学生的学习和社会实践联系，强调在活动中学习，自主探究。 2、根据一年级学生的特点，创设各种活泼生动的活动，（如实地观察、信息搜集、参观访问等）在活动中得到发展。 3、充分利用电教媒体，采用直观，形象的教学方法，使学生了解温州，感受家乡的发展变化（看图片，观看录象等） 4、加强学校教育与家庭教育，社区教育的配合，充分开发和利用本地的地方课程资源。 课堂上激发学生的好奇心和兴趣，使他们主动参与学习，搜集本地教育资料，引导学生亲历社会。 五、本学科全面提高学生素质的要求： 情感与价值观 在丰富多彩，形式多样的教学活动中，让学生领会温州人“走出去，站得稳”的精神和“自强不息，共生共荣”的品格，为他们形成正确的人生观，价值观和世界观奠定良好的基础。 能力 学会了解周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察，信息收集，现场考察，调查，制作能力。 认知 初步认识温州的自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化特质等方面的情况，了解温州人在二十改革发展中，“闯世界，创市场”的创业历程。 六、教学进度表 周 次 时 间 内 容 教 时 1 2.21-2.27 第一单元 春天的歌 1、春天说了什么 2 2 2.28-3.6 2、和小树一起长大 2 3 3.7-3.13 2、和小树一起长大 3、快乐的春游 1 1 4 3.14-3.20 3、快乐的春游 2 5 3.21-3.27 第二单元 今天我当家 1、上超市 2 6 3.28-4.3 1、上超市 2、进厨房 1 1 7 4.4-4.10 2、进厨房 2 8 4.11-4.17 3、有人生病时 2 9 4.18-4.24 4、当好小主人 2 10 4.25-5.1 第三单元 我在班级中 1、我们分享，我们快乐 2 11 5.2-5.8 2、我帮你，你帮我 2 12 5.9-5.15 3、我们的教室，我们的家 2 13 5.16-5.22 4、我们共庆六一节 2 14 5.23-5.29 第四单元 快乐的学习生活 1、我爱学习 2 15 5.30-6.5 2、我会学习 2 16 6.6-6.12 3、兴趣与坚持 2 17 6.13-6.19 4、多彩的课余学习 2 18 6.20-6.26 考核