课题68生长素.docVIP

课题68：生长素 【要求】 【考向瞭望】 【知识梳理】 科学家及实验过程 结论及分析 达尔文实验：胚芽鞘生长弯曲与胚芽鞘尖端的相关性研究 ①②去尖端＋单侧光→不生长、 不弯曲。说明植物向光性与尖端有关 ③用锡箔罩住尖端＋单侧光→生长、不弯曲；④用锡箔罩住尖 端以下部位＋单侧光→向光生长。说明植物的感光部位在尖端 单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某 种刺激，对下部产生影响，出现 向光弯曲 詹森实验：切去胚芽鞘尖端＋单侧光→不弯曲。 胚芽鞘尖端下部放琼脂块＋单侧光→弯曲 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过 琼脂片 拜尔实验：切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚 芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长 尖端产生某种刺激，在其下部分 布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长 温特实验：①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的 某一侧；②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧 某种刺激的确是化学物质，这种 化学物质的不均匀分布造成胚芽 鞘尖端以下的部位弯向光源 其他科学家：从人尿中分离出能促进植物生长的物质 生长素的化学成分是吲哚乙酸 （一）上述一系列实验体现出生物科学研究的基本思路：提出（发现）问题→提出假设→设计实验证明→得出结论。 （二）实验中运用了对照原则，如达尔文的实验中，①和④为对照组，②和③为实验组；温特的实验中，①为实验组，②为对照组，增加了实验结论的可靠性。 （三）实验中体现了设计实验的单一变量原则：达尔文实验的单一变量是尖端的有无和感光部位的差异；温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。 二、生长素的产生、运输与分布 （一）产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 （二）运输：1、极性（轴向）运输 （1）实验：如右图。（2）结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。 2、横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，如右图：A、B有极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。 3、运输的方式：是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。 （三）分布 1、产生部位＜＜＜＞＞ 名称 合成部位 存在较多的部位 生理功能 赤霉素 幼芽、幼根和未成熟的种子 普遍存在于植物体内 ①②促进种子萌发和果实发育 细胞分裂素 根尖 正在进行细胞分裂的部位 促进细胞分裂 脱落酸 根冠和萎蔫的 叶片 将要脱落的器官和组织 ①抑制细胞分裂 ②促进叶和果实的衰老和脱落 乙烯 植物体各个部 位 广泛存在于植物体，成熟 的果实含量最多 促进果实成熟 （二）植物激素和动物激素的比较 植物激素 动物激素 不同 点 产生部位 无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生 由专门的内分泌器官分泌 作用部位 不作用于特定器官 随血液循环作用于特定器官 相同点 ①②特点：种类多、微量、高效；③调节生物体的新陈代谢、 生长发育等生理活动 【基础训练】1、2、3、①生产无子西瓜；②无子番茄；③棉花摘心；④培育多倍体；⑤枝条扦插。 A、②③④ B、②③⑤ C、①②③ D、①③⑤ 【高考模拟】4、（200）5、（2008） 我们的口号：一人做不了的事，我们十人，百人一起去做! - 3 - 生物教师交流★河南★ 群号：2569344生物教师交流★总群★ 群号500人满座的黄金群第 - 3 - 页 共 3 页