[高一语文]初高中文言文语法知识衔接复习.pptVIP

5、固定句式 “如……何？ “不亦……乎” “何其……” ” “孰与” “以……为” “是故”、“是以” “不亦……乎” “得无……乎” “与其……孰若……” “宁……无”等等 　文言文中有一些结构固定的格式用法。这些类固定句式，翻译时要合乎现代汉语的习惯。 如： 我孰与城北徐公美？ 其如土石何？ 以虫草为林。 览物之情，得无异乎？ * 高考考文言句式，一般与对文意的理解的考查结合起来进行。学习文言句式，固然要会辨认某句是何种句式，因为这是基础；但更为重要的，是要会正确翻译。从高考的角度讲，了解这些句式，也是指能在文言文阅读的材料中根据上下文的语境具有识记与辨别的能力，进而把握文意，而不是要求考生去抽象地记忆到底有哪些种不同于现代汉语的句式，以及各种句式的具体用法如何。 * 文 言 语 法 文言句式 常见实词 常见虚词 * 常见实词 文言实词包括 名词 、动词 、形容 词 、数词 。 《全日制普通高级中学语文 教学大纲 》（ 人民教育出版社 2002年4月第1版）开列了120 个 常见文言实词。2003年及以后年 份的高考涉及文言实词的试题不 会超过这120个实词的范围。 * 常见实词 1、通假字 2、古今异义词 3、词类活用 4、一词多义 * 古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种语言现象叫做文字“通假”（“通”是通用，“假”是借用）。“通假”是“本有其字”却弃而不用，临时借用了一个音同或音近的别字。一般认为，通假字的产生可能是由于书写或抄书的人一时笔误，写了音同或音近的别字，或是因地方习惯而写了另一个字。后人见古人有先例，便跟着写，约定俗成，别字和本字就通用了，学会辨识通假字，对学习文言文是很重要的。 1、通假字 * 通假字与本字的联系上有以下几种情况： （1）读音完全相同。 如：便要还家，设酒杀鸡作食。 “要”通“邀” （2）声母或韵母相同。 如：河曲智叟亡以应。 “亡”通“无” 如：日扳仲永环谒于邑人 。“扳”(bān) 通“攀” （3）形旁或声旁相同。 如：为天下唱，宜多应者。“唱”通“倡” 如：欲信大义于天下 。“信”(xìn) 通“伸” （4）读音相近。 如：身首尾长约八分有奇 。“有”(yǒu) 同“又” * 检测 项为之强 《童趣》 诲女知之乎 《〈论语〉十则》 窥谷忘反 《与朱元思书》 同舍生皆被绮绣 《送东阳马生序》 属予作文以记之 《岳阳楼记》 故不错意也 《唐睢不辱使命》 亲戚畔之 《得道多助 失道寡助》 公输盘不说 《公输》 乡为身死而不受 《鱼我所欲也》 选贤与能 《大道之行也》 “强”(jiāng) 通“僵” “女”(rǔ) 同“汝” “反”(fǎn) 通“返” “被”(pī) 通“披” “属”(zhǔ) 通“嘱” “错”(cuò) 通“措” “畔”(pàn) 通“叛” “说”(yuè) 通“悦” “乡”(xiàng) 通“向” “与”(jǔ) 通“举” * 我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。概括起来，古今异义 主要有这样几种： 1、词义扩大。即今义大于古义。如“江”“河”二字，古代一般专指长 江、黄河，现在除了指长江黄河外，更多用于泛指，指一切江、河。 2、词义缩小。即今义小于古义。如“寡助之至，亲戚畔之”中的“亲 戚”，古代除了指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外，通指自 己家庭中的成员，现代汉语中则不能用于自己家庭中的成员。 3、词义转移。即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。如“牺 牲玉帛，弗敢加也”的“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在则表示为了 正义的目的而舍弃自己的生命或利益。 4、感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性 词，“卑”指地位低下，陆游“位卑未敢忘忧国”的“卑”即此义，“鄙”指见 识短浅；而现在则是个地道的贬义词，用来形容人的行为品质恶劣。 2、古今异义词 * 注意： 不要把文言文中的两个单音词 误解为现代汉语 中的一个双音词。现代汉语中有些双音节词，在古 代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不 是太多，但一定要引起特别重视。 如《桃花源记》