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《西门豹》第二课时教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：学习课文第10——16段，抓重点词句理解西门豹如何破除迷信的。有感情地朗读课文。 2、能力目标:通过研读文本，进一步培养学生的语言表达能力，想象能力。 3、情感目标：通过对文本的研读，培养学生相信科学，反对迷信的精神。 二、教学重点、难点： 1、重点：理解西门豹如何破除迷信的。 2、难点：通过探究性阅读明白西门豹办法的巧妙之处。 三、教学方法： 品读感悟法，自主、合作探究法，角色体验法。 四、教学准备： 教师：课件 学生：学习第一课时 五、教学流程： （一）、回顾文本、感知人物 1、复习造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因。 2、假设:魏王派别的官员到邺地当官，他们会怎么做？ （二）、研读文本、感悟人物 1、出示学习要求，研读10--14自然段。 2、学生按要求自学，并和同伴交流学习体会。 3、汇报交流学习成果。抓住重点词句体会西门豹说话的真正目的。 4、指导朗读。 5、语言训练，想象说话。 6、利用对比方式，感受西门豹办法的巧妙。 7、讲解迷信在过去老百姓心目中的地位，进一步体会西门豹办法的巧妙，让学生受到反对迷信、相信科学的教育。 （三）、拓展文本、赞美人物 1、现在漳河边上的老百姓都醒悟了，明白了，此时的老百姓会对西门豹说些什么呢？ 2、西门豹还为老百姓做了什么好事？（兴修水利） 总结。 作业。 六、板书设计 惩治恶人 30、西门豹 教育百姓 妙 破除迷信 建三江管局第二届 “绿色米都杯”小学 语文教学展评活动 《西门豹》第二课时 说课及教学设计 说课人：陈林娜 讲课人：韩淑玲 评课人：姜 曼 参赛团队:洪河农场子弟校