发展心理学(汇成心理咨询师培训19期).ppt

邹萍简介 副教授，大连大学师范学院心理学教研室主任。 大连市心理咨询师协会常务理事 大连市心理学会理事发展心理学专业委员会主任 中国青少年研究中心特约研究员 大连汇成国家心理咨询师培训学校客座教授 研究领域：父母养育与儿童发展、女性心理与教育、学生心理健康等。 社会服务：儿童发展与家庭养育、女性发展、儿童心理危机干预、考试心理等心理咨询与讲座，沙盘游戏治疗、国家心理咨询师，婚姻家庭师、小学、中学、大学教师资格证培训辅导教师。 担任课程：基础心理学、发展心理学、教育心理学、女性心理学、中小学生心理健康与心理咨询、实用社交礼仪、舞蹈心理学、社会调查研究方法与统计分析、大学生心理学等。 艾里克森心理社会性发展的八个阶段 第一单元 青年期的一般特征P231－232 一、 生理发育和心理发展达到成熟水平二、 进入成人社会，承担社会义务三、 生活空间扩大1.交往范围就会扩大到社会的各个方面。2.生活内容也不仅仅是学习，还要从事工作和各种社会交往。四、 开始恋爱、结婚  第二单元 青年期的认知发展P232－233 一、智力的发展 卡特尔把智力的构成区分为 （1）流体智力（Fluid Intelligence）（2）晶体智力（Crystallized Intelligence） 二、思维的发展  帕瑞对青年期的思维进行了研究，发现青年期的思维发展可以分为三个阶段： 二元论阶段（非此即彼）、相对论阶段（比较找到理论和方法）、约定性阶段（结合个人情况，相反观点也可能正确）。 拉勃维维夫（G. Labouvie-Vief）把成人的思维看作是一种“实用性思维”。 第三单元 青年期的社会性发展 P233－236 一、自我意识的发展 青年特点：发现自我、关心自我 自我意识的修正： 1.依据：生活中经验、他人评价 2.两种形式：自我接纳、自我否定二、人生观和价值观的确立： 1. 人生观和价值观的发展特点 2. 影响人生观和价值观形成和发展的因素  四、社会关系的变化： 安托露丝“人生护航舰”：三重关系 1.与家庭成员的关系 2.朋友关系 女朋友之间相互聊天，男性朋友之间一起做事。 第二单元 中年期的认知发展 P238 一、感知觉变化：在人的心理发展过程中，感知觉出现最早，也最先开始衰退。人过40岁以后，视敏度和视觉感受性逐渐下降，听觉阈限也随年龄增长而逐步提高。二、记忆的发展变化： 记忆力表现为大幅度下降，对表面的细节记忆下降，而对意义的和主题的并没有下降。 三、创造力的发展： 在不同的专业领域中，创造力的最佳年龄段是不同的。 第三单元 中年期的社会性发展 P238－240 一、 自我意识的发展：中年人对自我的看法表现出更加积极的、满意的变化。 二、 人格的变化 ：内省日趋明显、性别角色日趋整合、心理防御机制日趋成熟、 为人处世日趋圆通三、 职业的发展：工作满意度、工作绩效。四、 人际关系的变化：与同事和领导的关系 、与父母的关系 、与子女的关系、与朋友的关系  老年期的认知变化 一、老年期的心理发展总趋势特征之一：认知活动的退行性变化。 如感知觉是个体心理发展最早，而衰退最早的心理机能。（视觉退化、听力下降等） 二、记忆的年老变化总趋势：P243 随年龄的增长而下降。表现为记忆广度、机械识记、再认和回忆等的减退或下降。 老年期记忆力下降的机制（原因）： 观点一：记忆加工过程的速度变慢； 观点二：工作记忆容量变小。 三、思维的年老变化P244 老年人比青年人表现出更多的智慧。 老年期的社会性变化P245 一、适应退休的过程：4个时期 期待期（自愿与被迫心情不同） 退休期（1、2天） 适应期（注意“退休综合症”） 稳定期（一年左右认识情感冷静） 二、与子女的关系 与子女的接触次数和其主观幸福感之间没有关系 * * * * * * 听完这些故事后，要求被试回答一些诸如“那个孩子更坏？”“为什么”、“该怎样惩罚这个淘气的孩子”之类的问题。利用这种研究方法，皮亚杰归结出儿童道德发展的规律。 * * * * 装置的中央有一个能容纳会爬的婴儿的平台，平台两边复盖着厚玻璃。平台与两边厚玻璃上铺着同样黑白相间的格子布料。一边的布料与玻璃紧贴，不造成深度，形成“浅滩”；另一边的布料与玻璃相隔数尺距离，造成深度，形成“悬崖”。 实验时，让婴儿的母亲先后站在装置的深、浅两侧招唤婴儿，观察婴儿是否拒绝从有深度错觉的悬崖一边爬向母亲，借以研究婴儿的深度知觉的发生。 * * * * * * * * * * * * * 假定距离近的类型更相近，而距离远的类型更相异。不同类型的关系可以用它们之间的空间距离来表示。 * * * 成人阶段人的流体智力呈缓慢下降的趋势，晶体智力在人的一生中却随经验、知识