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创意思维训练 一、联想思维法──培养思维的深刻性 1．有接近才能联想 2．有相似才能联想 3．有对比才能联想 4. 有因果才能联想 书桌 成功 鲨鱼 狗屎 手 衣服挂 电视机 营养品 富豪 寒冷 黑白 收纳箱 毛巾 老式 壁灯 霎那 划破 臭味 福气 恐吓 亲吻 速度 滋润 健康 经典 美丽 科技 温暖 二、收敛思维法——培养思维的整合性 1．抽象与概括的训练 2．归纳与演绎的训练 3．比较与类比、分析与综合的训练 去粗取精、 去伪存真、 由此及彼、 由表及里 三、发散思维法──培养思维的灵活性 发散思维方法又称辐射思维法，它是从一个目标或思维起点出发，沿着不同方向，顺应各个角度，提出各种设想，寻找各种途径，解决具体问题的思维方法。 发散思维的培养是创造思维训练的一个重要环节，发散思维的培养应围绕四种技能进行。 1．流畅性 是指在短时间内表达出不同观点和设想的数量。培养学生的思维速度，使其在短时间内表达较多的概念，列举较多的解决问题方案，探索较多的可能性； 2．灵活性 是指多方向、多角度思考问题的灵活程度。培养学生从不同的角度灵活考虑问题的良好品质； 3．独创性 是指产生与众不同的新奇思想的能力。培养学生大胆突破常规，敢于创新的创造精神； 4．精致性 是指对学生事物描述的细致、准确程度的培养。 授课老师:张博 第三阶梯 1.自我放松 2.不要自我设限 3.勇於吸收、不固化 THINK DIFFERENT 栅栏原理/反向原理 定位 智慧是什么？ 头脑风暴 悖论 收敛思维 发散思维 联想思维 逆向思维 联想思维 作业 游 戏(精致性) 美国心理学家S·阿瑞提说：“发散思维如果不与逻辑思维过程相匹配，就甚至可能使我们得精神病。”许多大学生思维活跃、敏捷、具有很强的独立性和独特性。可是，他们的思想往往脱离实际，理论背离实践的倾向有时还比较严重，从直接的意义上说，这是缺乏逻辑思维的表现。因为其不善于运用逻辑思维对已有的知识和经验进行鉴别、筛选、联结和组合，这样就可能只获得“消极的思维独创性”。 四、逆向思维法──培养思维的独创性 逆向思维法是相对于习惯思维而言的，也就是从相反的方向来考虑问题的思维方法，它常常与事物常理相悖，但却达到了出奇不意的效果。因此，在创造性思维中，逆向思维是最活跃的部分。 1．反转型逆向思维法 这种方法是指从已知事物的相反方向进行思考，常常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思维。 一则候车亭广告犯了大忌，效果却出奇的好。其表现形式是整个画面没有图，全是字，密密麻麻的一堆汉字。 “喂，儿子，妈妈快到家了。作业做完了吗？你看你，都读高中了，还要我操心，现在竞争多激烈。人家隔壁王师奶的儿子都出国了。唉，要不等你大学毕业了，也去外国留学吧，到时候也把我接过去看看，你妈长这么大，还没出过国呢，也不知道好不好。儿子，你说人家那边有人懂中国话吗？要是不懂……刚才说到哪儿了？哦，竞争激烈…… 有神州大众卡，再多话说也不怕。 2．转换型逆向思维法 3．缺点逆向思维法 五、悖论思维法──培养思维的逻辑性 有时指“似非而是的真命题”， 有时指“似是而非、但隐藏着深刻的思想或哲理的假题”， 最早的悖论可以追溯到公元前6世纪古希腊人埃匹门尼德，他说了一句著名的话：“所有的克里特岛人都说谎。”由于他本人也是一名克里特岛人， 语用悖论是：一个长官发布了唯一一道命令：“不执行这道命令！” 当你不执行这道命令时，你就执行了它；当你执行它时，你就违背了它。悖论！ “意外考试悖论” 一位老师对学生说，在下周一至周六的某一天，我将对你们进行一次出其不意的考试，你们不可能预先推知究竟在哪一天。从直觉上看，这样的考试可以实施。但学生通过逻辑论证说，周六不可能是考试日。因为如果该考试安排在周六，则周一至周五都未考试，就可推算出在周六，该考试不再出其不意。同样，周五也不可能是考试日。因为如果该考试在周五，则周一至周四都未考试，就可推算出在周五或周六；已知考试不可能在周六，因此只能在周五，该考试也不再出其不意。类似地，可证明其余四天都不可能是考试日。由此得到一个悖论：这样的考试既可以实施，又不可能进行。但该位老师确实在该周实施了这一考试，也确实大出学生意料之外。 通过对悖论的关注和研究，我们可以养成一种温和的、健康的怀疑主义态度，从而避免教条主义和独断论。这种健康的怀疑主义态度有利于科学、社会和人生。