培养学生良好的公民素养20110225.docVIP

培养学生良好的公民素质 2011/02/24 近来我一直在思考这样的问题：一个学生，身在莞中三年，他想获得怎样的素质，以使他可以受益终身又能惠及身边的人？作为莞中的教师，我们要培养学生具备怎样的素质？使学生具备那样的素质我们要做些什么？带着这些问题，今天我想跟大家探讨一个话题——“培养学生良好的公民素质”。 一、我们的德育问题及新的思考 细心留意我们的校园，留意我们的学生…… 镜头1：放学的时间早就过了，教室里空无一人，但是一些教室里却灯火通明； 镜头2：前几天春雨绵绵，雨伞把我们的同学从宿舍、从家里送到学校，最后却被“丢弃”在教室外面狭窄的走廊上，并一直可怜地躺在那儿，横七竖八，让大家“寸步难行”； 镜头3：翻看一下图书馆里的一些书籍，里面写写画画，内容很“丰富”；再看看图书馆自修室里的桌子，很多桌面上都“记录”有“故事”，尤其是“爱情故事”； 镜头4：在学生午餐、晚餐或者是宵夜后，饭堂的餐桌上总是留着许多东西：如剩饭剩菜、快食面的包装袋、牛奶盒、汽水瓶、精美的蛋糕盒、一次性的刀叉碟子等等。 这些看似微不足道的小事，足以显见我们莞中一些学生的素养，显示我们素质教育工作有待努力的地方。公民良好素质的塑造不能一蹴而就，需要家长、社会、学校通力合作，需要我们这些教育工作者深入了解、认真培养。 高中三年在人生中并不算很长，但是绝对很关键。如果我们抓住了这个关键时期，运用恰当的方法，培养出学生良好的素质，并影响其终生，同时通过这样具有优良素质的学生再影响周围的人，我们就会看到一个个自律、文明的人，我们的教育理念---“为学生的终生发展负责”就会落到实处，我们的德育教育就可以说取得成功。 在这里，我不妨给大家透露一件发生在我们学校的不光彩的事。寒假后，高三上课的第一天，莞中几年前毕业的一位校友和他的父母开车送他正在读高三的妹妹来学校，行车至南区的时候，想停下来放下行李，当时南区送学生来上学的车比较多，门卫轻轻敲了他的车窗要求把车停放到指定的位置，没想到那个校友马上停下车来，并快速冲到那名门卫面前，二话不说，就朝门卫脸上狠狠地扇了一个耳光。那位父亲也从车上下来，拿起他那硬梆梆的防盗锁，直冲到门卫的跟前，门卫出于自卫，马上走到门卫室拿起铁棒，双方准备展开打斗…… 那位校友曾在我们学校接受了三年教育，为什么还会有如此不文明的举动？我们是否需要反思我们的德育内容、德育的手段以及德育的实效性？ 二、从日本见闻中所得的启示 很想和大家谈谈日本之行的一些感受，并希望大家能从中得到一些德育工作的启发。 因为上个世纪三四十年代的历史，我对于日本谈不上好印象，甚至可以说是恨。但如今已经跨越到了一个新的世纪，我还是很想看一看这个小小的岛国（日本的版图大概相当于我国的四川省，但人口密度却比四川还要大。地狭人多，又没什么资源，而且台风、海啸、地震非常频繁，从这个角度来讲，日本是一个非常可怜的国家）生活着怎样一群人，他们是怎样在二战后用短短几十年时间，由一个资源贫乏的小小岛国跃身于世界发达国家前列的。 2011年1月24日至30日，莞中42名高一、高二同学和三位老师，参加了广东省青少年访日文化交流活动。本次活动是由广东省人民对外友好协会主办，东莞市、珠海市、中山市人民对外友好协会携手承办的，旨在促进中日青少年间的相互交流和学习。 在行程中，我们有两个重要的交流活动：一是与东莞结为友好城市的川崎市进行交流 日本友人田中誉士夫先生私人宴请了我们全团成员，田中誉士夫先生亲自开车出来迎接我们，为大家准备了丰盛可口的午餐，席间还亲自为我们的学生分菜，让我们感受到日本朋友的友好与热情。在田中誉士夫先生的安排下，我们与川崎市教育局进行了交流活动，了解了日本的教育状况，大家互赠了礼物，田中誉士夫先生还为我们每一位团友颁发了“中日友好使者”证书。为表达我们的感谢，学生们一起合唱了一首《樱花》献给日本朋友。二是在神户市举行的“广东省与兵库县青少年艺术汇演活动，我们的学生表演三个节目，分别是男生独唱《天路》、傣族三人舞《邵多丽》、女生小组唱（《同一首歌》、《樱花》、《友谊地久天长》三曲串唱）。另外，我校的陈思里同学与一位日本女生合作担任了上半场演出的主持人。他们精彩的演出没有辜负友协的信赖，展现了中国中学生的风采。 整个交流活动紧凑而有序，让我们看到了日本这个国家能够成为世界强国的点点滴滴。在很多场合我们都可以感受到他们作为公民参与公共事务中所体现出的公共素养，这对我们的公民素质教育有很好的参考借鉴价值。 1、良好的环保素养。 日本国民的生活环境是非常优美而整洁的，走在日本的街道上，我不禁惊叹于那干净的地面——所到之处几乎没有一片垃圾。路上的车也非常干净，他们的干净与我们国内的不是同一个慨念，他们可以干净到连车轮都是光闪闪的， 事实证明我错了。日本不但没有清洁工人，甚至街头也