北蝉小学2012学年第一学期继续教育校本培训总结.doc

北蝉小学2012学年第一学期教师继续教育校本培训工作总结 “加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，走“教研训一体化”道路，扎实开展校本培训工作，现把本学期我校的校本培训工作开展情况总结如下： 一、成立领导小组，保证培训工作正常开展 根据上级教师培训部门要求，结合学校实际，制定了《2012学年教师继续教育校本培训计划》、《教师个人专业发展五年规划》及《2012学年教师个人专业发展计划》。为促进培训工作的顺利开展和实施，在学期初成立了北蝉小学继续教育校本培训领导小组。由夏娜校长任组长，屠幼芬、周驰、余晓巧及3位教研组长为主要成员。同时，领导小组加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。 二、开展内容丰富的培训，提升教师的整体素质 （一）抓师德教育，树立师表形象 一所学校办学水平的高低，不仅要依靠完善的教育教学设施，更主要的是要提升教育理念，树立良好的师德师风。 本学期开学初，学校成立了师德建设领导小组，制定了本学期的师德培训安排表。根据计划安排，开展了 “爱与责任”、“师德与法”、“最美乡村教师感动你我”等师德主题培训，通过学习，使老师们的敬业精神普遍得到了提升。 （二）开展“全面推广‘尝试教学’打造高效课堂”校本培训 1、加强理论培训 本学年，我们的培训主题是 “全面推广‘尝试教学’打造高效课堂”。为了使“尝试教学”的理念深入每一位教师中，我们的校长身先士卒 ，在本学期开学初，为全体教师做了题为“尝试教学课例分析”讲座。而后，学校的语文、数学、综合三个教研组先后又结合学科特点再次组织了相关“尝试教学”理论的学习。如语文教研组在11月组织全体语文教师学习“尝试教学法在语文教学中应用”。学校也于12月14日组织教师们参加主题是“小班化理论与实践”讲座， 让参加教师体会到小班化思路与尝试教学方法也能进行有效的结合。 2、深入课堂实践 “尝试教学法”这一模式突出了学生的主体地位，让学生采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新能力。为了使每门学科每位教师的课堂都能体现“尝试教学”的思想，本学期的三个教研组均安排了 “尝试教学”课堂教学研讨活动。根据计划安排，语文组根据课型的不同从“低段识字”、“中断略读”、“高段阅读”三个角度进行了课例研究活动；数学组把新教师培训与教研组活动进行了有效的结合，通过让老教师上示范课、新教师上展示课、评课等活动，不但使得新教师在教学业务上有所进步，也使其他组员在课堂教学上有了进一步的提升；综合组根据教研组的特点开展了美术和音乐尝试教学课堂展示活动。通过课堂教学实践与课后评课交流，更加加深了教师们对“尝试教学”理念的理解。 电子档案促高效 本学期学校要求各个教研组及时上传教研活动的通知、教研活动材料以及活动照片等资料，做到次次活动有通知、有材料、有照片。每次活动结束都及时做好资料整理和总结工作。校本培训采用电子档案的方式提高了办公的效率，盘活了教研活动的思路。 （三）探索校本培训新形式 为了更好的提高校本培训这个平台的作用，学校于11月16日进行了主题是“合作教研尝试活动”探讨会，在会中教师们各抒己见，提出了目前校本培训存在的种种问题，同时也毫无保留的提出了很多有建设性的意见。 同时，根据研讨会中教师们提出的各种建议，学校要求数学组率先求变，使之成为实践校本教研模式的排头兵，数学组于1月9日结合自身特点组织了一场“基于课例研究校本教研模式的展示活动”，观看教师纷纷表示看到了一种既新颖、又有实效的教研模式，学校领导也认为该教研模式值得在学校各教研组开展。 （四）完善自我——进行教师自主研修 1、用好教师成长电子记录册 为了进一步提高办公效率，充分利用好学校的电子办公软件，本学期伊始为每位教师创建了名为“成长足迹”的电子记录册。要求教师们根据要求，将本学期的相关资料，如教师本学年发展计划、读书计划、读书心得、辅优补差计划、荣誉证书、获奖材料等等，为自己的教学与教研成绩作出总结和评价，同时这个平台也给了教师们互相交流和共享资源的机会。 2、加强反思教学 本学期，我们继续要求每位教师对自己所交的学科进行反思。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。据统计，所有一线教师本学期所写的教学反思均在20篇以上。 （五）时刻关注——切实做好网上选课培训工作