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素 描 什么是素描？ 学素描有什么用？ 素描是在二维的纸上塑造三维的空间 ——纸上的雕塑。 质感、明暗、空间、虚实、结构 第一章 概述 教学目标：掌握设计素描的概念，能够区分基础素 描和设计素描。 教学重点：理解设计素描的概念、明白学习设计素 描的重要性 教学难点：设计素描的概念 第一节　设计素描的概念 第二节　设计素描的工具材料与使用 第三节 设计素描教学的方法 素描，绘画术语，主要以单色线条和明暗来塑造物体形象，是造型艺术基本功之一，它以锻练观察和表达物象的形体、结构、动态、质感、量感、明暗关系为目的，由此研究和掌握造型的基本规律。 设计素描，是指以设计艺术活动为目的，根据素描造型规律和设计艺术需要所描绘的单色绘画。是设计专业的造型基础。 设计素描课程系统教学模式: 培养严谨的视觉感受与反应能力（眼） 培养科学的理性分析与理解能力（脑） 培养丰富的形象思维与创新能力（心） 培养熟练的视觉传达与表现能力（手） 绘画性素描与设计素描 的主要区别： 1、造型功能　 绘画性素描—追求的是富有感染力的生动的艺术造型，是以陶冶情操的纯艺术作品发挥其造型功能。 绘画性素描的造型功能　 设计素描的造型功能　 2、造型思维　 绘画性素描的造型思维　 设计素描的造型思维　 3、造型方法　 绘画性素描—以训练扎实的形象再现能力为宗旨，强调认识与表现的辩证关系。 设计素描造型方法 明暗形态造型 4、造型特点 绘画性素描—以写实为重点，注重强烈的感性认识，形象的深入研究和准确的表现。材料以铅笔、炭笔、毛笔为主。 　　设计素描注重立体的全方位意识培养，因为，产品设计、展示空间设计，都是以立体的360°环视的立体形态或纯实的空间形式展示。因此，设计素描造型是多维度的空间造型。 　　设计素描，除基础造型技能训练之外，培养学生的设计意识和创新意识是课程的重要组成部分。 课题实例 　　创新是一种源于对自然物象的深刻理解和对原形潜在变异的把握，通过造型的演变创造出新的具有物象本质特征的抽象形象。如：从物象结构的各种性质中引出意象的变化。 　　设计素描作为设计艺术学科的造型基础课程，教学要密切结合专业特点，要有的放矢地去进行教学设计，从一开始就要培养学生的设计意识、专业意识、创新意识，使学生通过设计素描的系统训练为今后的专业学习奠定坚实的造型基础。 第二章 设计素描的表现 教学目标：掌握设计素描的类别 教学重点：理解并训练结构设计素描、装饰设计 素描、抽象设计素描 教学难点：训练结构设计素描、装饰设计 素描、抽象设计素描 1、结构设计素描 结构素描的特点： 以线条为主要表现手段，可不施明暗、没有光影变化、强调突出被描绘对象的结构特征，以理解和表达物体自身的结构本质为目的。 2、装饰设计素描 装饰设计素描的主要形式是通过突出描绘对象的 特征，有意地添加或减少描绘的力度，甚至可以脱 离事物的表象，重新赋予其更具美感的花纹图案。 综合训练一：夸张与变形训练（训练提炼与夸张形态特征的能力以及主观处理形态与画面的能力） 综合训练二：打破现实时空观念的空间处理训练（训练主观想象能力和组织画面的能力） 综合训练三：形态内部简化与添加训练（训练抽象归纳形态的能力和主观想象能力） 综合训练四：微观观察与超现实表现训练（训练创意思维与独特表现的能力以及主观处理画面的能力） 抽象设计素描 抽象设计素描是对形体的再创造，是对客观自然的结构和重组。点、线、面在抽象设计素描里面是最基本的元素，通过对点线面的组合可以设计出具有美感的图示。 肌理认知训练 质感特写造型 设计素描—不仅掌握物象的造型表现，更注重创造性物象构造的表现，造型形式多样，材料应用广泛。 　　将两种以上的物象，经过扩散思维想象相互转换、嫁接，使之变异组成与异变前完全不同的造型。（异变造型） 　　将客观物象的实际存在状态进行重新调整与配置，使物象脱离原有的比例特征和空间秩序常态，进行质变、形变的演化，从而获得新颖的视觉刺激，达到创意表达之目的。（质变、比例异变） 第二节 设计素描的工具与使用 素描单色表达的特性使工具变得十分随意，而且常常可以综合使用几种工具造成多种画面效果，所以是一个极广阔的天地。 1、铅笔 1. 铅笔 铅笔是最简单而方便的工具，初学者素描常从铅笔开始。 2、 炭笔 炭笔以不脆不硬为度，炭条