_铁的重要化合物第二次教案.doc

铁的重要化合物（理论课1学时） 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）铁的氧化物铁的氢氧化物的性质了解（2）过程与方法目标 情感态度目标 （1）通过实验观察，培养学生实事求是的科学品质。 （2）通过学习，. 教学环节 具体教学内容 学生活动 设计意图 知识点2： 铁的氢氧化物 铁和钠一样有氢氧化物，可否像钠一样投入水中制备氢氧化物呢？通过铁的氧化物和水反应得到？用可溶性铁盐、亚铁盐与碱溶液反应？ 通过实验3-9，但是使用FeCl2溶液、FeCl3溶液，使学生不用考虑硫酸根和氯离子之间的差异，对比实验，让学生来描述实验现象，使学生兴趣高涨，总结白色的氢氧化亚铁不稳定，容易变成氢氧化铁。 FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓（红褐色）+3NaCl FeCl2+2NaOH=Fe(OH)2↓（白色絮状）+2NaCl 铁的氢氧化物性质：↓+3KCl 在很多情况下，不能直接以离子的颜色判断有无某种离子，因为浓度的差异，不易观察，当亚铁离子溶液中存在少量铁离子时怎么检验、分离提纯亚铁？ 对于科学探究部分，先通过理论，氧化还原角度分析，估计可能出现的实验现象，真正实验操作由于时间的原因，到实验课再操作。自然而然推出铁三角的转换，压轴的终于来了，三兄弟各有特点，也可互相转换： 操作实验，并描述现象 稍讨论 根据氧化还原反应做推断填写探究部分的表格 共同探讨铁三角互相转换的条件 同样，让学生自己动手做实验，学会简单实验技能和观察描述能力； 留课后思考题，让学生发散思维，课后再总结出最佳答案 因为时间限制，即使不能立刻做实验，也要换个方法把知识点讲完。 使学生在老师的引导下，开始慢慢学会归纳总结 总结并布置作业 总结本节课内容，让学生完成课后习题、复习,练习写出铁三角的转化方程式，巩固记忆。 最后，启迪学生要团结，关系要铁，互相帮助、团结，共同为理想奋斗。 达到情感目标培养；课后练习，巩固知识，温故知新 板书设计： 铁的重要化合物 铁的氧化物 FeO 黑色粉末 碱性氧化物 Fe2O3 暗红色粉末 碱性氧化物 Fe3O4 黑色晶体 复杂氧化物 铁的氢氧化物 FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓（红褐色）+3NaCl FeCl2+2NaOH=Fe(OH)2↓（白色絮状）+2NaCl 4Fe(OH)2+O2+2H2O＝4Fe(OH)3 2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O Fe(OH)3+3H+＝ Fe3++ 3H2O Fe(OH)2+2H+＝Fe2++ 2H2O 铁三角