羚羊木雕需要.ppt

　拥有友情是幸福美好的，而浓郁的亲情则是令人醉心的生活财富，可是现实中当两者偶尔发生分歧、冲突，使得纯真的友情承受无助、无奈和伤害时，我们该怎样去面对，又会思考些什么呢？ 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） 4.解决方法： 自主学习 1.独立思考， 完成“探究疑问”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 探究疑问 1．月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 提示：这一句主要是什么描写？如何理解其作用？ 2． 我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？ 提示：这几句话是什么描写？如何理解“这能全怪我吗？” 探究疑问 高效展示 精彩点评 如果我们有做错的事或做得不好的事，而且跟父母起了冲突，我们该怎样做？ 假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声“对不起”的人说一段话，表达歉意，抚平创伤，增进感情。 要求：1、语气和口吻符合人物角色和性格 2、要有抑扬顿挫和感情色彩3、情真意切 * * * * * * 课题：第22课 羚羊木雕 授课班级：七(1)班 授课教师：张柱梅 语文 七年级 上册 人民教育出版社 作者：张之路 学习目标： 1.有感情的朗读，找出文中描写环境和人物的语言、动作、神态、心理的语句；体会文中描写的作用。 2.通过自主学习和小组合作，把握人物个性化语言，体会人物的心理感受。 3.全力以赴，激情参与，阳光展示，学会与父母、他人沟通，感悟友情的可贵，享受成长的快乐。 3、课文的语言描写有哪几个人物？这些人物各具怎样的性格特点？(用“××是……的人”格式回答) 4、文中写了几个场景？找出你喜欢的场景读一读，把握人物的语气和心理感受。 5、你认为怎样才能避免类似“羚羊木雕”这样的事情发生？ 合作探究 内容： 1.学习中遇到的疑问、困惑 2.导学案“质疑探究”部分的问题 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、 规范，重点知识用红色笔标出。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；学有余力的同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 6、5组 探究疑问4（口头展示） 7、4组 探究疑问3(口头)、5（书面） 9、8组 探究疑问1、2 （书面展示） 展示小组 展示内容 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。 3组 探究疑问4 2组 探究疑问3、5 1组 探究疑问1、2 点评小组 点评内容 1、要学会思考，有主见； 2、做事情要跟大人商量了再做，自以为 是，自作主张是不对的； 推而广之： ①遇事多商量，就可以避免许多矛盾; ②学会沟通，让父母、他人理解自己， 自己也努力去理解父母、他人，这 样也可以避免许多矛盾。 给我们的启示 假设下面的情景，或自己假设一个情景，找同学做搭档，说一段对话： *