对评语改革的体会.docVIP

对评语改革的体会 门庄乡第三小学 张春荣 随着教育改革的不断深入，顺应时代发展对人才的需要，遵循儿童身心发展的规律。今年我校建立了“年级+特长+评语”的科学体系，使对学生的评价更加公正、客观、科学，全面使应试教育能够顺利、系统地向素质教育转轨，作为评语改革的参与者，感触颇深： 一、 有利于提高教师的素质 教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，它要求我们必须有高尚的师德作基础和保证，没有对事业、对学校、对学生的爱，就不会产生动人心弦的评语，“爱”是综合评语的核心，对学生优点的全心赞扬，对其自尊的悉心保护，对其不足的耐心引导，全体现了一个“爱”字，而这种“爱”要想体现在工作和评语中，就必须促使我们刻苦地钻研业务，不断更新知识，以春风化雨般的态度去关心每一个学生，以满腔热情去组织课堂教学，开拓他们的视野，扩展他们的知识，又因为有了这种“爱”，又会让我们的内心迸发出一股强大的力量，如饥似渴地去学习、去进修、刻苦地钻研教材，深入细致地备课，全力以赴地上好课，不厌其烦地辅导后进生，虽终日劳累却乐在其中，无怨无悔。 有利于密切教师与学生、教师与家长的关系 改革后的评语在老师和学生家长之间架设了一道相互沟通的桥梁，使老师和家长之间的关系更加融洽了。由于我们的爱心和真心，换来了家长的诚心，同时，发挥了家庭教育优势，使家长从评语中看到了自己孩子的希望，获得了信心，积极地和老师配合，改变了以往后进生家长那种不争气就打或破罐子破摔的想法，我班的学生不管是放假还是过星期天来后都能认真、清楚地完成家庭作业，这不能不说有评语的功劳，我记得有一位家长说过：“我看了老师对孩子的评语，我太感动了，我的孩子居然有这么多优点，老师对他都充满了希望，我们怎么能失去信心，不去管孩子呢？今后，我们一定协助学校多教育，多辅导孩子。”的确，评语改革使家长看到了孩子的希望，增强了教育的信心。 三、它使学生们更加自信、自尊，有了克服缺点的勇气和信心 小学阶段的学生比较好强、好奇、好动且自尊心比较脆弱，若稍有挫伤，则往往由于缺乏自我控制力而走向极端，而改革后的评语保护了学生的自尊心，增强了他们的自信心。当老师捕捉到孩子们生活中的闪光点，摄取了他生活中那品德高尚的一刻，或聪明大智的一刻，或勇于拼搏的一刻……写在了随时可以翻看的评语上时，他会多么高兴，多受鼓舞啊！“对，我行！”这样他对评语上那些缺点就会勇于克服。特别是一些后进生，从中感觉到自己还是有许多优点，老师还是喜欢他的，又怎么会辜负老师对他们的期望呢？从而能够扬长避短，不断进步，奋发向上。比如：我班有一名叫王刚的男孩子，不爱学习，不讲理，经常打架，我在评语中写到：“你，是一个活泼、好动、机灵却又调皮的小男孩。最令我难忘的是运动场上你那矫健的身姿——一百米、六十米双双夺冠，在你最后冲刺的一刹那，我的心被你的拼搏精神深深感动，我多么希望你的学习、纪律也像体育一样出色啊！我相信你一定能做得到。”王刚看到后很是高兴，第二学期，他积极锻炼身体，运动会上取得了好的成绩，我又一次表扬了他，也进一步增强了他的自尊心，我安排了几个同学帮他补课，后来他果然成了一名好学生。所以说，改革后的评语，使他们找到了努力的方向，并将缺点悄悄地改掉，学生的自尊心得到了保护，学习积极性也提高了，学习成绩也就有了很大的进步。 总之，学生心灵的培育，需要甘甜雨露的滋润。爱是阳光，照耀着孩子们茁壮成长，爱是雨露，滋润着他们天天向上，为了让这些小树长成参天大树，老师和家长有着共同的责任，让我们携起手来，共同肩负起这个责任，我们的教育会充满生机，我们的未来将无限美好。 33 3 123