四年级第一学期英语期末考试卷面分析.doc

四年级第一学期（2010--2011）英语期末 考试卷面分析 一、试卷分析 （一）、试卷命题特点 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 （二）、试题分析 试卷共分听力、笔试二个部分、十大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。 1、听力部分 听力测试满分为50分，分别为：一、听录音，选出。二、听录音，；三、听录音，。四、听录音，。五、听录音，选择正确的。整体来看，听力部分得分率相对来说比较，失分较多的是第题与第题，其原因可能在于听力测试不同与其它学科的笔试，不允许有丝毫的随意性，学生必须全神贯注，跟上录音才能顺利完成考试，然而相当一部分同学在听力测试时注意力不集中，而四、五两题听力多为长句子因而导致失分，再者较多学生不能认真审题，理解判断能力较差。 2、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。现分述如下： 。是属于基础知识，主要考查学生对的掌握。失分率较低。 。这一项是考查学生，较简单，失分率。本题失分较少，可以看出大部分学生对基础的掌握还是很牢固的。本题主要考查学生对句子意思的理解，较为简单，学生多数完成的不错。根据短文内容，判断句子正误。学生在本题，主要原因可能是没有重视四年级的阅读训练。、存在问题的原因： 通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。二是教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。 四、今后教学的几点思考： 考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？ 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。